獨具特色的外國留學(xué)生教育

1992年，經(jīng)國家教委批準(zhǔn),天津中醫(yī)學(xué)院加掛了中國傳統(tǒng)醫(yī)藥國際學(xué)院的牌子,成為我國第一所國家批準(zhǔn)掛牌的面向國外開展中醫(yī)藥教育的中醫(yī)藥院校。多年來，該院秉承“進德修業(yè)，繼承創(chuàng)新”的校訓(xùn)精神，堅持“保質(zhì)量、保特色、保聲譽”的辦學(xué)思想，依托優(yōu)秀的教育資源，始終把辦學(xué)特色、教學(xué)質(zhì)量看作是留學(xué)生教育發(fā)展的生命線，取得了在全國留學(xué)生畢業(yè)統(tǒng)考中連續(xù)6年100%通過的好成績。

抓住機遇 樹立品牌

在開展對外交流與辦學(xué)方面該院有三個優(yōu)勢：一是在中醫(yī)高等教育方面有特色，除專業(yè)齊全，教育層次結(jié)構(gòu)合理外，在培養(yǎng)西醫(yī)學(xué)習(xí)中醫(yī)和針灸實驗教學(xué)等方面具有優(yōu)勢，更適合留學(xué)生學(xué)習(xí)；二是附屬醫(yī)院規(guī)模大，床位多，病種廣，療效高，具有良好的臨床實習(xí)條件；三是在國際中醫(yī)教育方面積累了一定的經(jīng)驗。經(jīng)過多年的探索與實踐，天津中醫(yī)學(xué)院中國傳統(tǒng)醫(yī)藥國際學(xué)院獲得很大發(fā)展。高層次、長學(xué)制的學(xué)歷教育已作為該院對外中醫(yī)教育的主體。目前在校學(xué)習(xí)的本科生、碩士、博士研究生、進修生近500名，其中學(xué)歷教育生400余名。每年尚有近300人進行短期專題研修。

在留學(xué)生及港澳臺生教學(xué)與學(xué)生管理方面，重點展開以下幾方面的工作：

因材施教，制定適合的教學(xué)計劃。根據(jù)國家教育部“留學(xué)生的教學(xué)要根據(jù)學(xué)院的總體教學(xué)要求進行，學(xué)院應(yīng)適當(dāng)照顧留學(xué)生的特點，在確保教學(xué)質(zhì)量的前提下增減進修課程”這一原則，針對不同國家留學(xué)生的具體情況及國情，調(diào)整了教學(xué)計劃，主干課程基本與本國學(xué)生趨同，增加漢語課的比重，減去社會學(xué)及政治課程。

在教學(xué)管理方面,加強規(guī)范化管理,保證教學(xué)質(zhì)量。在對外教學(xué)中注意選拔政治素質(zhì)好、教學(xué)經(jīng)驗豐富、業(yè)務(wù)水平高、責(zé)任心強的教授、副教授及高年資講師任課;每學(xué)期開課前召開任課教學(xué)會議;教學(xué)中充分利用實驗教學(xué)、形象化教學(xué)等現(xiàn)代化教學(xué)手段,提高課堂授課效果;根據(jù)學(xué)生不同情況,采取個別輔導(dǎo)和答疑的方式,幫助基礎(chǔ)較差的學(xué)生;建立聽課制度,檢查教學(xué)效果;嚴格考試紀(jì)律。在教學(xué)管理中,不斷加強行之有效的措施,調(diào)動了教與學(xué)兩個方面的積極性,教學(xué)質(zhì)量不斷提高。周到的教學(xué)服務(wù)和嚴格的考試制度對于維護該院教育的聲譽具有重要作用。

實行規(guī)范化、制度化管理。1995年建成留學(xué)生公寓和教育中心大樓，為留學(xué)生及港澳臺生提供了集住宿、就餐、教學(xué)、娛樂于一體的良好的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境。在留學(xué)生管理工作中建立健全了各項規(guī)章制度，并堅決按照規(guī)章制度辦事，獎懲分明，使學(xué)生了解并遵守法制法規(guī)、校紀(jì)校規(guī)，保證教學(xué)、生活的正常進行。

大膽創(chuàng)新 勇于實踐

該院在穩(wěn)步發(fā)展中不斷探索、大膽創(chuàng)新，在保證留學(xué)生教育質(zhì)量的前提下，勇于適應(yīng)時代發(fā)展的需要，開拓新的發(fā)展思路。綜合性、國際化、多元化是高校整體辦學(xué)實力及綜合素質(zhì)測評中的重要因素之一，圍繞學(xué)院跨世紀(jì)發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)，加強宣傳的力度，以優(yōu)質(zhì)高效的服務(wù)吸引了更多的來華留學(xué)生。

在課程設(shè)置方面,有針對性地開設(shè)了專業(yè)漢語課程，使學(xué)生盡快適應(yīng)專業(yè)課的漢語學(xué)習(xí)。由于各國文化背景的不同，語言的限制，留學(xué)生在進入中醫(yī)專業(yè)課學(xué)習(xí)之初，普遍存在較大的困難。因此，對專業(yè)基礎(chǔ)課進行了調(diào)整，適當(dāng)增加了中醫(yī)基礎(chǔ)理論、中醫(yī)診斷學(xué)、中藥學(xué)和方劑學(xué)等課程的課時，充分利用電化教學(xué)和模型教學(xué),如使用舌診模型、舌診錄像、脈診模型等,既保證了留學(xué)生對專業(yè)基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)和理解，同時也為高年級臨床課的學(xué)習(xí)打下較好的基礎(chǔ)。在教學(xué)過程中,該院積極安排臨床見習(xí)和臨床實習(xí)。另外也采用一邊講臨床課,一邊在各科進行實習(xí)的方法。幾年來,該院在教學(xué)大綱、課程安排、教學(xué)要求等方面始終執(zhí)行統(tǒng)一的方案,實行不同的編班方法,留學(xué)生在畢業(yè)時參加國家統(tǒng)考都取得了優(yōu)異成績。

加強競爭 引領(lǐng)潮流

為確保留學(xué)生教育健康、有序地發(fā)展，該院確定了幾個發(fā)展方向：

積極開展國際合作。很多國際上的醫(yī)藥教育機構(gòu)和學(xué)校來院尋求合作，加拿大、日本、馬來西亞、美國的一些學(xué)校也準(zhǔn)備建立中醫(yī)系或針灸系，建立了長期友好合作的關(guān)系，該院正積極準(zhǔn)備在海外開辦分校，把中醫(yī)教育推向海外。開拓海外留學(xué)生市場，以合作辦學(xué)、聯(lián)合招生等形式，積極與國外大學(xué)合作，并逐步建立一支具有國際水準(zhǔn)的教學(xué)、培訓(xùn)隊伍,實現(xiàn)來華留學(xué)生事業(yè)的發(fā)展。

改善和健全對外中醫(yī)藥教育環(huán)境。長期以來課程設(shè)置、學(xué)制以及教學(xué)管理的“大一統(tǒng)”的體制，在國內(nèi)學(xué)生的教育中已顯現(xiàn)出一些弊端，如高分低能、創(chuàng)造性差等。對于來華留學(xué)生教學(xué)管理體制的弊端更加明顯，因為來華留學(xué)生的國情不同，畢業(yè)去向不同?？陀^上，在中國不間斷學(xué)習(xí)5年也有一定困難。這就需要我們改進教學(xué)管理體制，學(xué)習(xí)國外教學(xué)管理的先進經(jīng)驗如學(xué)分制，以適應(yīng)各個國家和地區(qū)來華留學(xué)生的實際情況，從而吸引更多留學(xué)生來華學(xué)習(xí)。

加快留學(xué)生招生工作的體制創(chuàng)新。自費來華留學(xué)生的招生工作，我們一直是沿用國內(nèi)高考的辦法，適當(dāng)有所調(diào)整。而來華留學(xué)生的招生辦法基本上還是文科和理科分招的方式，如中醫(yī)院校按照理工科類招生，考核學(xué)生的數(shù)學(xué)、物理和化學(xué)三門成績，而對于中醫(yī)學(xué)專業(yè)，有的考核科目意義不大，所以招生考試的科目、方式方法以及學(xué)生的工作實踐、經(jīng)歷等納入改革的內(nèi)容。

加強中國文化的教育。來華留學(xué)生教育是我國外交工作的一個重要組成部分，我國教育管理機構(gòu)確定，留學(xué)生可以免修政治課和外語課。所以，留學(xué)生的教學(xué)課時相對寬松，在教學(xué)計劃中，應(yīng)加入中國文化課程的教育和在華實踐活動，更有利于理解中醫(yī)學(xué)理論，這也符合來華留學(xué)生的要求。

面對新形勢和新挑戰(zhàn),天津中醫(yī)學(xué)院中國傳統(tǒng)醫(yī)藥國際學(xué)院強調(diào)培養(yǎng)高水平、高層次的具有全球化意識的中醫(yī)藥人才。加強以學(xué)生為主體的教育理念宣傳與實踐，開展留學(xué)生自主選課和自由選擇教師，突出留學(xué)生自我設(shè)計能力的培養(yǎng)，充分運用現(xiàn)代教育技術(shù)進行多媒體教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，同時積極進行內(nèi)涵建設(shè)，建立一支相對穩(wěn)定的、高素質(zhì)的對外教育師資隊伍，只有多方位地構(gòu)建適應(yīng)新世紀(jì)時代要求的對外中醫(yī)藥教育平臺，才能培養(yǎng)出合格的全球化中醫(yī)藥人才。