崗前培訓(xùn)訓(xùn)什么

隨著醫(yī)學(xué)科學(xué)的迅速發(fā)展，醫(yī)院面臨越來(lái)越嚴(yán)峻的考驗(yàn)。醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變給醫(yī)院提出了更高的要求，護(hù)理工作的整體觀也將隨著醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變而轉(zhuǎn)變。在新型的醫(yī)療市場(chǎng)中，我們護(hù)理工作者必須看準(zhǔn)服務(wù)群體的需求，時(shí)刻掌握醫(yī)療市場(chǎng)的動(dòng)態(tài)變化。只有這樣我們才能有的放矢加強(qiáng)對(duì)新護(hù)士的教育和培養(yǎng)，尤其是崗前教育，它是護(hù)理工作者繼續(xù)教育的開(kāi)始。因此，為了適應(yīng)新型醫(yī)療市場(chǎng)，護(hù)士的崗前培訓(xùn)除了傳統(tǒng)的職業(yè)道德教育、醫(yī)院概況的介紹、各種制度的學(xué)習(xí)、護(hù)理技能的培訓(xùn)，還應(yīng)該加強(qiáng)非典知識(shí)的學(xué)習(xí)、護(hù)患溝通的教育、多元文化意識(shí)的強(qiáng)化。

非典的襲擊，給全社會(huì)提出了嚴(yán)峻的考驗(yàn)，尤其是給我們護(hù)理工作提出了更高的要求。雖然非典的流行已成過(guò)去，但是何時(shí)再來(lái)誰(shuí)也無(wú)法預(yù)測(cè)。一旦流行我們應(yīng)有完善的應(yīng)急措施、嚴(yán)密的防護(hù)系統(tǒng)、全面的隔離知識(shí)和疾病護(hù)理知識(shí)。因此，對(duì)新分配學(xué)生我們必須進(jìn)行必要的非典知識(shí)培訓(xùn)，讓他們了解非典的流行知識(shí)、傳播途徑、隔離要求、預(yù)防措施、診斷標(biāo)準(zhǔn)等等。

隨著醫(yī)療市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈、人民群眾法律意識(shí)的不斷增強(qiáng)、《醫(yī)療事故處理?xiàng)l例》的出臺(tái)和有些新聞媒體的不正當(dāng)炒作，加之少數(shù)醫(yī)務(wù)工作者素質(zhì)較低、服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)、觀念轉(zhuǎn)變較慢等等，致使醫(yī)療糾紛越來(lái)越多，病人打罵醫(yī)務(wù)人員的事件時(shí)有發(fā)生，病人對(duì)醫(yī)務(wù)工作的不理解現(xiàn)象越來(lái)越重。針對(duì)目前的狀況，在醫(yī)務(wù)工作者提高素質(zhì)的同時(shí)護(hù)患溝通顯得至關(guān)重要。溝通的內(nèi)容包括日常接觸的交流、健康宣教的交流、關(guān)心體貼方面的交流、我們工作特性的交流等等。因?yàn)橥ㄟ^(guò)有效的交流，可以使病人加深對(duì)自己疾病的理解、對(duì)我們職業(yè)的認(rèn)識(shí)，消除醫(yī)患之間的誤解。多一點(diǎn)交流病人會(huì)更信任我們、尊重我們、理解我們。的確，一個(gè)護(hù)士無(wú)論她的理論知識(shí)多扎實(shí)、實(shí)踐知識(shí)多全面，若不能與病人進(jìn)行有效而巧妙的溝通，終究不是一個(gè)合格的護(hù)士，不是一個(gè)緊跟時(shí)代步伐的護(hù)士。在當(dāng)今的醫(yī)療市場(chǎng)上，護(hù)士必須具有良好的溝通能力，才能適應(yīng)新型醫(yī)療模式。

我國(guó)自加入世貿(mào)組織以來(lái)，經(jīng)濟(jì)實(shí)力逐步增長(zhǎng)，人才的流動(dòng)在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)顯得尤其明顯。醫(yī)院是社會(huì)大環(huán)境的一個(gè)縮影、一個(gè)特殊的環(huán)境。由于人才的交流、技術(shù)的引進(jìn)、資源的分配等，使得醫(yī)院多元文化越來(lái)越明顯。而護(hù)理觀念的轉(zhuǎn)變必須樹(shù)立人性化意識(shí)，即在我們的服務(wù)程序中，始終貫徹：護(hù)理觀要根據(jù)社會(huì)個(gè)體不同的民族、文化、信仰等提供最佳的服務(wù)。

總之，隨著社會(huì)的發(fā)展、人們物質(zhì)文化生活不斷豐富，護(hù)理工作者也應(yīng)隨著時(shí)代的發(fā)展而發(fā)展。在目前護(hù)理工作者的繼續(xù)教育中必須進(jìn)行非典知識(shí)的培訓(xùn)、護(hù)患溝通能力的教育和人性化護(hù)理觀意識(shí)的強(qiáng)化。