0歲起培養(yǎng)孩子的人際關(guān)系

人際關(guān)系好的幼兒能夠受到同儕的肯定，增強(qiáng)自信心，從而培養(yǎng)許多正向的人生觀；反之，人際關(guān)系不好的幼兒，容易產(chǎn)生怯懦、不合群、孤僻等性格，不受他人喜愛，也不喜愛他人。因此，從小培養(yǎng)孩子良好的人際關(guān)系能力，應(yīng)是父母教養(yǎng)的重要課題。

美國著名的心理及人際關(guān)系學(xué)家戴爾？卡內(nèi)基曾經(jīng)說過：“一人的成功15%是靠他的專業(yè)知識，85%則是依靠他的人際關(guān)系?！庇纱丝煽闯鋈穗H關(guān)系之于人的重要性。人是群居的動物，從出生開始，即需有參與社會的準(zhǔn)備，能不能有良好的社會化歷程，主要顯現(xiàn)于人際關(guān)系的適應(yīng)度。

良好人際關(guān)系的6大優(yōu)點(diǎn)

EQ比IQ為重要，孩子擁有良好的人際關(guān)系，在團(tuán)體中自然能與人有良好的互動，即可產(chǎn)生良性的助力。她說，擁有良好人際能力的孩子，通常具備有下列有優(yōu)點(diǎn)：

1、具有自信心：

擁有好的人際關(guān)系，容易受到同儕的肯定與支持，有助于孩子建立自信心，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)自我價值。

2、喜歡嘗試新的事物

：

有自信心的孩子，相信自己有處理事務(wù)的能力，對于新的事物充滿好奇心，愿意主動嘗試新的事物，相對地，學(xué)習(xí)動機(jī)也較強(qiáng)。

3、具有互惠的同理心：

能夠本著相互交換的互惠原則，提供彼此能夠接受的好處，如“你借我玩具，我就分你糖吃”，會站在對方的立場想，不會一味的只想要搶奪或強(qiáng)占。

4、左右逢源，處事順?biāo)欤?/strong>

與人相處時不會斤斤計較，樂于幫助別人，使別人也樂于幫助自己，容易形成群聚的力量。因此，做起事來能夠左右逢源，易于完成，也容易有成就感。

5、擁有健康的身心、能肯定自我：

有好的人際互動，容易受到同儕的認(rèn)同，自然能擁有健康的身心，并能肯定自我。黃倩儀說，在虛擬的世界中才能找到依靠的孩子，通常有人際關(guān)系不良的問題，必須將自己埋入虛擬的世界中，透過編造與想象，才能而獲得肯定，久而久之，更容易造成人際疏離。

6、良好師生關(guān)系，有助學(xué)習(xí)發(fā)展：

當(dāng)幼兒進(jìn)入幼兒園時，如與老師保有良好的互動，有助于老師了解孩子的特質(zhì)與學(xué)習(xí)能力，更能有效引導(dǎo)其朝正向發(fā)展。

0到1歲　建立良好的依附關(guān)系

0到1歲階段，人際關(guān)系主要的對象為家庭(照顧者)的成員，此時的人際發(fā)展，主要為情感依附及與家人的互動。

·社交能力發(fā)展?fàn)顩r

許多人都會有疑問，剛出生的嬰兒如何有人際關(guān)系的發(fā)展？黃倩儀表示，據(jù)研究顯示，1個月的新生兒對同年齡的嬰兒即有相對的吸引力；6個月的嬰兒會對其他幼兒的聲音及逗弄產(chǎn)生響應(yīng)，如注視或舞動手腳等反應(yīng)；1歲幼兒對于其它幼童的反應(yīng)就更明顯，常常會主動發(fā)出聲音或希望以手觸摸對方。因此，從0歲開始，孩子已經(jīng)有人際互動的概念，此時期應(yīng)給予孩子正向的互動模式，有助于孩子未來的人際發(fā)展。

·培養(yǎng)方法方法1

建立穩(wěn)定的情感依附關(guān)系：此時，嬰兒需要有穩(wěn)定的情感依附，才能建立其對人的信任與安全感，未來與同儕相處時才容易放心與人互動，不會因不安全感而擔(dān)心害怕，裹足不前。因此，黃倩儀說，維持照顧者的穩(wěn)定性是非常重要的，如果不是媽咪自己帶孩子，建議不要經(jīng)常更換保母，否則易使孩子產(chǎn)生不安全感、占有欲等不良的情形。

方法2

對待孩子的態(tài)度要溫和、一致：長期處于不穩(wěn)定的情緒氛圍下的孩子，容易造成不安定的感覺，父母應(yīng)以溫和的態(tài)度對孩子。

方法3

用心觀察孩子的需求，適時滿足：應(yīng)用心觀察孩子的需求，并能實(shí)時響應(yīng)，才能讓孩子有信賴感，未來較能敞開心胸與人互動。

方法4

耐心與孩子互動：每個孩子都有天生的氣質(zhì)，針對孩子的氣質(zhì)做正向引導(dǎo)，多與孩子互動，增進(jìn)情感交流，讓孩子熟悉與人互動的模式。

人際發(fā)展分齡檢測

透過黃倩儀副教授所提供的分齡檢測項(xiàng)目，父母可判斷孩子人際關(guān)系的發(fā)展?fàn)顩r，如果孩子行為檢測肯定的部分占多數(shù)，則顯示孩子在人際交往上，是朝積極與正向發(fā)展。