早期教育抓什么？

時下，許多雜志報刊都在講，0～3歲是孩子早期教育的最好時機。但是怎樣才能抓好這個大好時機呢？不少家長感到困惑。許多家長把背詩、數(shù)數(shù)、識字等當作是智力開發(fā)和早期教育的手段。有的家長說：“我的孩子1歲多了，能背兒歌和古詩，數(shù)數(shù)也能數(shù)到20，運動能力也不錯，但是不識數(shù)。我該怎么辦？”有的說：“我的女兒1歲多，總是不太愛看書，特別淘氣，她看一會兒書就扔到一邊。怎樣才能讓她安心讀書？”也有的說：“我的孩子已經(jīng)3歲了，教她數(shù)數(shù)時，數(shù)到30以后開始亂數(shù)，不知道該怎么辦？”

3歲以前孩子的家長提出這些問題，很有普遍性。

早期教育和其他年齡階段孩子的教育一樣，同樣也要堅持體、德、智全面發(fā)展的教育原則，不僅僅是關心孩子的智力培養(yǎng)和發(fā)展，而且應當把體育，孩子的身體健康放在首位，加強營養(yǎng)、保健和鍛煉。同時要重視孩子良好生活習慣和行為習慣的培養(yǎng)。

至于3歲以前孩子的智力培養(yǎng)，重點應放在動作、語言和增加感性知識方面。動作的發(fā)展可以通過玩一些能拍、拉、搖的玩具和嬰兒體操來訓練，同時，在玩玩具的過程中，使孩子逐步掌握要領和了解事物之間的聯(lián)系。而語言訓練，主要靠與孩子說話、交流，多給他們刺激，讓他們吸收、儲備詞匯。與孩子一起看書、講故事，也是一種有效的方法。家長要用通俗的、孩子能聽懂的話給孩子講述書的內(nèi)容，使孩子從中獲得愉悅，培養(yǎng)讀書的興趣。

多帶孩子到戶外、到大自然中和社會上，觀察、了解動物、植物和社會生活各種事物的名目、性能，多與人交往，以增強見識，積累豐富的感性知識，為以后上學學習理性知識打下基礎。而背詩、數(shù)數(shù)、識字、讀書，對3歲以前的孩子來說，都屬于機械記憶，對幼年智力發(fā)展意義不大，弄不好還很有可能使孩子對知識學習產(chǎn)生厭倦和抵觸情緒，得不償失。(作者系：北京師范大學教授）