查古籍
自2000年初國家教育部召開減輕中小學生負擔(簡稱“減負”)電視電話會議以來,各地教育部門采取了一些積極措施,一定程度上改變了中小學生課業(yè)負擔過重的狀況。但是,中小學生因不堪重負而引發(fā)各種問題的事件,仍然時有所聞。據(jù)6月6日《中國青年報》報道,5月9日晚,山西臨汾市某小學五年級學生小玉,在遺書中向父母訴說了“壓力太大了,我只有一死,作業(yè)多的多”的苦惱后,結(jié)束了自己年僅12歲的生命。
小玉的悲劇極大地震驚了她的父母、老師和同學,也給所有與聞其事的人們帶來了沉重的思考。大家圍繞現(xiàn)在“給孩子施加過多、過大的壓力”的普遍現(xiàn)象進行了檢討,認識到在“不好好學習、不優(yōu)秀將來就沒有好日子過”的觀念左右下,“一些學校就增加訓練,很多家長就自加作業(yè)、就讓孩子上各種補習班”,“人們都把眼光放到了孩子的‘將來’,卻偏偏沒有顧及孩子的‘現(xiàn)在’?!?/p>
著眼于孩子的“將來”,卻忽略了孩子的“現(xiàn)在”,這反映了家長、老師對孩子未來的擔心;而這種擔心并非多余,往往包含著相當?shù)娜松?jīng)驗與社會教訓??蓱z天下父母心,父母希望孩子通過接受正規(guī)的、良好的教育,長大后成為萬里挑一的精英人物,是因為他們對孩子如果成績不好,考不上好大學,不幸“淪落”成一個普通人懷有深深的恐懼。在一個激烈競爭的社會里,知識水平偏低的人,就業(yè)和創(chuàng)業(yè)相對比較艱難,一個孩子“現(xiàn)在”必須頭懸梁、錐刺股、囊螢映雪、鑿壁偷光,才有可能如愿以償考上名牌大學、出國留學戴洋博士帽,從而在“將來”避免被嚴峻的社會競爭無情地折磨和碾壓的命運。
我們只有切實推進包括教育體制在內(nèi)的各方面體制改革,擴大高等教育資源供應,才能構(gòu)建一個寬松的、富有生氣的社會環(huán)境,使那些即便普通得不能在普通的人,也能通過誠實勞動和公平競爭,爭取到相對輕松富足的生活,獲得一定的尊嚴感和成就感;才能緩解家長、老師對孩子“將來”的擔心,使他們更多地關注孩子的“現(xiàn)在”;才能從根本上減輕中小學生的升學壓力,減輕他們的課業(yè)負擔。
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自2000年初國家教育部召開減輕中小學生負擔(簡稱“減負”)電視電話會議以來,各地教育部門采取了一些積極措施,一定程度上改變了中小學生課業(yè)負擔過重的狀況。但是,中小學生因不堪重負而引發(fā)各種問題的事件,仍然時有所聞。據(jù)6月6日《中國青年報》報道,5月9日晚,山西臨汾市某小學五年級學生小玉,在遺書中向父母訴說了“壓力太大了,我只有一死,作業(yè)多的多”的苦惱后,結(jié)束了自己年僅12歲的生命。
小玉的悲劇極大地震驚了她的父母、老師和同學,也給所有與聞其事的人們帶來了沉重的思考。大家圍繞現(xiàn)在“給孩子施加過多、過大的壓力”的普遍現(xiàn)象進行了檢討,認識到在“不好好學習、不優(yōu)秀將來就沒有好日子過”的觀念左右下,“一些學校就增加訓練,很多家長就自加作業(yè)、就讓孩子上各種補習班”,“人們都把眼光放到了孩子的‘將來’,卻偏偏沒有顧及孩子的‘現(xiàn)在’?!?/p>
著眼于孩子的“將來”,卻忽略了孩子的“現(xiàn)在”,這反映了家長、老師對孩子未來的擔心;而這種擔心并非多余,往往包含著相當?shù)娜松?jīng)驗與社會教訓??蓱z天下父母心,父母希望孩子通過接受正規(guī)的、良好的教育,長大后成為萬里挑一的精英人物,是因為他們對孩子如果成績不好,考不上好大學,不幸“淪落”成一個普通人懷有深深的恐懼。在一個激烈競爭的社會里,知識水平偏低的人,就業(yè)和創(chuàng)業(yè)相對比較艱難,一個孩子“現(xiàn)在”必須頭懸梁、錐刺股、囊螢映雪、鑿壁偷光,才有可能如愿以償考上名牌大學、出國留學戴洋博士帽,從而在“將來”避免被嚴峻的社會競爭無情地折磨和碾壓的命運。
我們只有切實推進包括教育體制在內(nèi)的各方面體制改革,擴大高等教育資源供應,才能構(gòu)建一個寬松的、富有生氣的社會環(huán)境,使那些即便普通得不能在普通的人,也能通過誠實勞動和公平競爭,爭取到相對輕松富足的生活,獲得一定的尊嚴感和成就感;才能緩解家長、老師對孩子“將來”的擔心,使他們更多地關注孩子的“現(xiàn)在”;才能從根本上減輕中小學生的升學壓力,減輕他們的課業(yè)負擔。