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俗話說:“淘小子出好的”,此話雖不完全正確,但也有一定的道理。淘小子在“淘氣”中潛在著求知的渴望、認(rèn)識(shí)的提高和智能的發(fā)展。他們?cè)凇疤詺狻敝?,通過觀察、觸摸、諦聽以及聯(lián)想,使視覺、觸覺、聽覺、嗅覺、味覺都得到鍛煉和發(fā)展。正是在“淘氣”中,由于經(jīng)驗(yàn)的積累,思維能力的提高,他們才逐漸認(rèn)識(shí)了紛紜復(fù)雜的大千世界,從無知變?yōu)橛兄?,從愚昧變得聰明,從幼稚發(fā)展為成熟。
當(dāng)然,孩子們的淘氣,有時(shí)也存在著一定的破壞性,甚至是危險(xiǎn)性,而這一點(diǎn)又大都是他們所始料不及的。當(dāng)孩子們被強(qiáng)烈的好奇心驅(qū)使,一心一意地去探究時(shí),往往是“忘我”的,不計(jì)后果的,待到嚴(yán)重的后果呈現(xiàn)后,他們才會(huì)有驚恐的心理產(chǎn)生。有一個(gè)男孩為了驗(yàn)證動(dòng)物都有心臟的說法,把自家養(yǎng)的一條名貴的金魚解剖了,母親回來后他還樂顛顛地捧著死魚給母親看心臟。在這種情況下,孩子們盼望的是對(duì)他們不計(jì)后果的諒解,對(duì)他們失誤的惋惜。倘若對(duì)他們成功能給予由衷的贊賞,他們會(huì)認(rèn)真吸取教訓(xùn),并在家長(zhǎng)的真誠“合作”中受到巨大鼓舞,智能會(huì)得到新的開啟和發(fā)展。如果不是這樣,而是制止、訓(xùn)斥、打罵,那就必然會(huì)冷落他們的求知欲望,挫傷他們探索的精神,這對(duì)孩子智力的發(fā)展,智能的提高無疑是種窒息和摧殘。
孩子犯了過失怎么辦?要堅(jiān)持多勸誘,多疏導(dǎo),多示范的教育方法,讓孩子明辨是非鑒別對(duì)與錯(cuò)。希望家長(zhǎng)每個(gè)星期都要抽出時(shí)間和孩子們一起玩耍。為了培養(yǎng)下一代,希望做家長(zhǎng)的也能走進(jìn)孩子們的“淘氣”中,去引導(dǎo),去鼓勵(lì),去幫助,去發(fā)現(xiàn),讓更多的“淘小子”成長(zhǎng)為國家的棟梁之才。
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俗話說:“淘小子出好的”,此話雖不完全正確,但也有一定的道理。淘小子在“淘氣”中潛在著求知的渴望、認(rèn)識(shí)的提高和智能的發(fā)展。他們?cè)凇疤詺狻敝?,通過觀察、觸摸、諦聽以及聯(lián)想,使視覺、觸覺、聽覺、嗅覺、味覺都得到鍛煉和發(fā)展。正是在“淘氣”中,由于經(jīng)驗(yàn)的積累,思維能力的提高,他們才逐漸認(rèn)識(shí)了紛紜復(fù)雜的大千世界,從無知變?yōu)橛兄?,從愚昧變得聰明,從幼稚發(fā)展為成熟。
當(dāng)然,孩子們的淘氣,有時(shí)也存在著一定的破壞性,甚至是危險(xiǎn)性,而這一點(diǎn)又大都是他們所始料不及的。當(dāng)孩子們被強(qiáng)烈的好奇心驅(qū)使,一心一意地去探究時(shí),往往是“忘我”的,不計(jì)后果的,待到嚴(yán)重的后果呈現(xiàn)后,他們才會(huì)有驚恐的心理產(chǎn)生。有一個(gè)男孩為了驗(yàn)證動(dòng)物都有心臟的說法,把自家養(yǎng)的一條名貴的金魚解剖了,母親回來后他還樂顛顛地捧著死魚給母親看心臟。在這種情況下,孩子們盼望的是對(duì)他們不計(jì)后果的諒解,對(duì)他們失誤的惋惜。倘若對(duì)他們成功能給予由衷的贊賞,他們會(huì)認(rèn)真吸取教訓(xùn),并在家長(zhǎng)的真誠“合作”中受到巨大鼓舞,智能會(huì)得到新的開啟和發(fā)展。如果不是這樣,而是制止、訓(xùn)斥、打罵,那就必然會(huì)冷落他們的求知欲望,挫傷他們探索的精神,這對(duì)孩子智力的發(fā)展,智能的提高無疑是種窒息和摧殘。
孩子犯了過失怎么辦?要堅(jiān)持多勸誘,多疏導(dǎo),多示范的教育方法,讓孩子明辨是非鑒別對(duì)與錯(cuò)。希望家長(zhǎng)每個(gè)星期都要抽出時(shí)間和孩子們一起玩耍。為了培養(yǎng)下一代,希望做家長(zhǎng)的也能走進(jìn)孩子們的“淘氣”中,去引導(dǎo),去鼓勵(lì),去幫助,去發(fā)現(xiàn),讓更多的“淘小子”成長(zhǎng)為國家的棟梁之才。