跟師學習--我們醫(yī)學生涯的新起點跟導師張琪教授學習的心得體會

2001年4月，在國家中醫(yī)藥管理局及廣東省政府領導的見證下，我們非常榮幸地拜師張琪教授學習。從那一刻開始，我們就不斷琢磨著如何能真真正正地成為導師的學術繼承人之一。在這一年多的時間里，為了指導我們學習，導師在百忙中不辭舟車勞頓，從遙遠的北國哈爾濱兩度來到悶熱的廣州；平時則不厭其煩地在電話里授業(yè)解難，每一封信件都是親筆書寫。在這學習過程中，我深深體會到導師不但具有高明的醫(yī)術，而且具有高尚的醫(yī)德情操。導師終于成為中醫(yī)界一代宗師的成功之路，對我啟發(fā)尤深。跟師學習，已成為我們醫(yī)學生涯的新起點。

導師在《張琪臨證經驗薈要》序言中說“人命重于千金，于是勤奮尤加，白日出診，夜間攻讀，終歲以為?！?；“醫(yī)乃活人之道，予不自欺亦不欺人。”導師自業(yè)醫(yī)以來，把病人的生命和健康置于至高的地位，我們今天大力倡導的“以病人為中心”的理念正是導師這種為人、為醫(yī)思想的具體體現。導師不計較個人得失的精神風貌，重視客觀實際、實事求是的醫(yī)療作風以及不斷學習、精益求精的治學態(tài)度對我們的醫(yī)德教育起到了模范作用。從學生對導師的愛戴、同道對導師的敬佩、各級領導對導師的重視，尤其是眾多病人對導師的信賴和感激中，我看到了導師的成功，也感受到一代名醫(yī)的風范，更加深刻體會到該如何去成為一個真真正正的名家。

晉升副高級職稱后，在繼續(xù)學習方面遇到了一些困惑，究竟如何繼續(xù)學習、進一步提高呢？跟師學習后，我們心中有了一個非常明確的榜樣，導師像一座明亮的燈塔，照耀我們不斷前進的道路。通過跟從導師的臨證學習，同時學習導師著作，結合學習經典理論，在臨床實踐中不論遇到什么問題，我們總想方設法試圖在導師的著作中求證，并及時通過電話、書信，以及當面請教，以不斷提高中醫(yī)辨證施治水平。我們深深地體會到，在達到一定層次之后再拜師學習，尤其是能得到名家的點撥，常常有一種“豁然開朗”的感覺，從而使自己的學識上升到一個嶄新的境界。因此我覺得跟師學習提供了一個高層次學習的契機，一個再學習的原動力，是一個具有中醫(yī)特色的繼續(xù)教育形式。

導師明確指出，我們每一年輕中醫(yī)都要有一個明確目標，這就是要盡早成才。跟師學習是促進個人成材的一個途徑。導師不斷告誡我們，跟師學習并不排除其它方面的學習，如學位學習，學習其他名家的經驗，學習邊緣學科，學習現代醫(yī)學知識，學習方法學等等，導師認為這些學習都是成才的促進因素。導師這種博大的情懷，在學術上廣開思路，毫無門戶之見的治學精神，極大地影響了我的成長。因此，跟師期間我們攻讀臨床在職研究生；到華西醫(yī)科大學系統地學習循證醫(yī)學，并參加醫(yī)學文獻系統性評價方法學學習；到北京大學第一醫(yī)學院學習腎臟病研究新進展；又到西安外語學院加強外語的學習等等。導師提出跟師學習是“繼承與發(fā)揚”的統一體，只有將跟師學習與全方位學習、實踐結合起來，才能更好地把握和提高。

在導師悉心指導下，通過努力，我們被遴選為醫(yī)院的“青年拔尖人才”、“廣東省千百十人才工程”(校級)培養(yǎng)對象等。先后承擔了廣東省自然科學基金項目《尿素康治療慢性腎衰的分子機制探討》及廣東省教育廳、廣州中醫(yī)藥大學整體規(guī)劃重點課題、廣東省中醫(yī)藥管理局等課題多項，在醫(yī)、教、研方面都取得了較為全面的鍛煉和發(fā)展。

跟師張老學習，是我們今生難得的學習契機，我們一定要把握機遇，把跟師學習與個人成才緊密聯系在一起。通過扎實工作，刻苦學習，有目的有重點地向導師和導師的其他學術繼承人學習，只有這樣才能學到導師豐富的臨床經驗，把握導師的學術思想，才能真正成為導師的學術繼承人之一，也才能真正成為我院的學術骨干，為醫(yī)院的可持續(xù)發(fā)展貢獻自己的力量。同時也為我國中醫(yī)事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的綿薄之力，也才不會辜負導師對我們的殷切期望與全力栽培。