《思考中醫(yī)》 （1）訪雨路老師

中醫(yī)已有二千多年的歷史，在學(xué)問(wèn)的傳承上有著豐富的經(jīng)驗(yàn)，有些經(jīng)驗(yàn)是值得我們借鑒的，這個(gè)經(jīng)驗(yàn)就是師徒相授。我想這樣一種模式比較有利于中醫(yī)這樣一門特殊學(xué)問(wèn)的傳承。

這里我先講個(gè)故事，1998年上半年我到北京開會(huì)，到京以后，就向朋友打聽(tīng)，有沒(méi)有中醫(yī)方面的“高手”？當(dāng)然，我打聽(tīng)“高手”并不是要跟他“過(guò)招”，而是想找個(gè)地方討教。因?yàn)樽约焊杏X(jué)自己中醫(yī)的火候還太欠缺，而我的恩師又在1991年去世了，所以，每到一個(gè)地方都很迫切地想找一位高人指點(diǎn)。這個(gè)心情有些像金庸武俠小說(shuō)中描述的那樣。朋友給我介紹了北京中醫(yī)藥大學(xué)的雨路老師，雨老是搞溫病的，他是某位著名老中醫(yī)的開門大弟子。某老是我國(guó)老中醫(yī)里非常了不起的一位，他的父親、祖父、曾祖三代皆為朝廷御醫(yī)，所以，家學(xué)淵源很深。雨路老師是個(gè)悟性很高的人，而且勤于表達(dá)，隨師三年，深得某老家學(xué)三昧。但，由于其他各方面的因素，以后的師生關(guān)系處得并不融洽，甚至到了見(jiàn)面都不打招呼的地步。我在拜訪雨路老師的時(shí)候，他給我談到許多學(xué)問(wèn)上的見(jiàn)解，我也請(qǐng)教了不少問(wèn)題。在臨送我出門的時(shí)候，雨老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“劉老師，中醫(yī)這個(gè)東西要想真正學(xué)好來(lái)，只有兩個(gè)字，就是要有‘師傳’”。

這次造訪，給我最深的一個(gè)感受就是臨別時(shí)雨老師送我的這兩個(gè)字。什么是“師傳”呢？師傳是個(gè)傳統(tǒng)的字眼，就是要有師父的傳授。大家想一想，在我們現(xiàn)在這樣一個(gè)教育規(guī)模里，在我們這樣一個(gè)教育模式里，有沒(méi)有“師傳”呢？可以說(shuō)沒(méi)有師傳！這個(gè)模式里只存在工具式的老師，卻不存在師父。雨老師與某老的關(guān)系有這樣不愉快的經(jīng)歷，可是他還是要送這句話給我，這就說(shuō)明了師父對(duì)他的影響之深。我想雨老師的這句話對(duì)中醫(yī)的學(xué)習(xí)、中醫(yī)的傳承，應(yīng)該是很關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)。這是我有同感的。