父母教育過當(dāng)致孩子厭學(xué)

16歲的娜娜（化名）在一所中專讀二年級。因為希望她考大學(xué)，家長花錢辦好了手續(xù)，讓她到一所重點高中借讀，可娜娜就是不愿去。父母做她的工作，她也不聽，有時候甚至說：“你們再逼我，我就出走１開學(xué)后，娜娜連中專也不去了，成天在家躺著，偶爾在街上溜達(dá)一圈，回家繼續(xù)眼望天花板，躺在床上。

娜娜在極度郁悶之余，走進了吳老師的心理咨詢室。

據(jù)了解，娜娜的父母對孩子期望很高，很小就開始教她背詩、寫字等。但是娜娜從小學(xué)一年級開始，成績就沒有達(dá)到父母的要求，父母也就“笨”字不離口了。

初中的學(xué)習(xí)生活對于娜娜來說，仍是苦悶的。父母好不容易讓她進了一所重點初中，娜娜也努力過，但是成績?nèi)圆焕硐?。娜娜說，老師不喜歡她，同學(xué)瞧不起她，父母每天在家唉聲嘆氣。中考失利后，她進了一所中專學(xué)校。娜娜告訴吳老師：“我很笨，去重點高中借讀，還不是去丟臉？”

吳老師說，父母不當(dāng)?shù)慕逃绞綄δ饶鹊挠绊懞艽螅^高的希望和過低的評價，讓娜娜生活在自卑之中，甚至有些厭惡自己，學(xué)習(xí)成為一件痛苦的事情。

從這樣一個心理案例，吳老師總結(jié)說，總有一部分學(xué)生在競爭的學(xué)習(xí)環(huán)境中遇到了麻煩，他們少了自尊、自信，多了自卑、消極的負(fù)面心態(tài)。因此，她建議像娜娜一樣的學(xué)生，首先要學(xué)會客觀評價自己。比如，開一張清單，列出自己的缺點，更重要的是列出優(yōu)點，任何一個優(yōu)點都不要忽視，并充分發(fā)揮這些優(yōu)勢；其二，學(xué)會對成功和失敗進行正確地分析，不要把失敗總是歸結(jié)為智力因素、父母的高壓等；其三，學(xué)會積極地自我暗示，讓自己對未來充滿信心和希望；其四，放開自己，認(rèn)識新朋友，學(xué)會和父母交流，尋求他們的幫助。