查古籍
常見孩子之間鬧矛盾鬧糾紛,有些家長(zhǎng)總表現(xiàn)得比較緊張,馬上制止,巴不得孩子立刻停止紛爭(zhēng),做斯斯文文的乖孩子。其實(shí)這大可不必。
通常,孩子間都會(huì)發(fā)生糾紛,這是孩子成長(zhǎng)過程中正常的現(xiàn)象。研究發(fā)現(xiàn),孩子在嬰兒期有時(shí)會(huì)把自己和別人看成一體,到了3歲左右開始出現(xiàn)相互依賴的感情。隨著年齡和閱歷的增加,孩子的自我意識(shí)不斷發(fā)展,孩子間的感情也由簡(jiǎn)單的相互依賴向糾紛與依賴并存的方向轉(zhuǎn)化。因此,孩子間發(fā)生糾紛,說明孩子的自我意識(shí)發(fā)展到一個(gè)新的階段。
從這個(gè)角度說,孩子間發(fā)生糾紛沒有什么大不了,往往是因社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足而造成的。它可能是孩子認(rèn)識(shí)社會(huì)、探索人際關(guān)系的手段。通過糾紛和糾紛的解決,孩子逐漸了解自己和別人的區(qū)別,開始考慮自己在集體和家庭中的地位及作用。這無疑有利于孩子自我意識(shí)的發(fā)展,應(yīng)該說是有好處的。當(dāng)孩子之間發(fā)生糾紛時(shí),家長(zhǎng)最明智的做法就是不介入,更不能代替孩子處理糾紛,只要不是過火的問題,家長(zhǎng)應(yīng)信任孩子并利用這個(gè)機(jī)會(huì),培養(yǎng)孩子獨(dú)立解決問題的能力。
當(dāng)孩子之間發(fā)生糾紛時(shí),若家長(zhǎng)不分青紅皂白地批評(píng)自己的孩子或不明事理地稱贊自己的孩子,前者會(huì)挫傷孩子的積極性,而后者則可能使孩子滋長(zhǎng)驕氣,失去協(xié)作、友愛的精神。
按照成人的邏輯去判斷孩子的正誤,忽視孩子的年齡特點(diǎn),不利于孩子心理健康發(fā)展,若家長(zhǎng)過分參與孩子間的糾紛,將小事化成大事,甚至發(fā)生人身傷害事故,就不可取了。
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常見孩子之間鬧矛盾鬧糾紛,有些家長(zhǎng)總表現(xiàn)得比較緊張,馬上制止,巴不得孩子立刻停止紛爭(zhēng),做斯斯文文的乖孩子。其實(shí)這大可不必。
通常,孩子間都會(huì)發(fā)生糾紛,這是孩子成長(zhǎng)過程中正常的現(xiàn)象。研究發(fā)現(xiàn),孩子在嬰兒期有時(shí)會(huì)把自己和別人看成一體,到了3歲左右開始出現(xiàn)相互依賴的感情。隨著年齡和閱歷的增加,孩子的自我意識(shí)不斷發(fā)展,孩子間的感情也由簡(jiǎn)單的相互依賴向糾紛與依賴并存的方向轉(zhuǎn)化。因此,孩子間發(fā)生糾紛,說明孩子的自我意識(shí)發(fā)展到一個(gè)新的階段。
從這個(gè)角度說,孩子間發(fā)生糾紛沒有什么大不了,往往是因社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足而造成的。它可能是孩子認(rèn)識(shí)社會(huì)、探索人際關(guān)系的手段。通過糾紛和糾紛的解決,孩子逐漸了解自己和別人的區(qū)別,開始考慮自己在集體和家庭中的地位及作用。這無疑有利于孩子自我意識(shí)的發(fā)展,應(yīng)該說是有好處的。當(dāng)孩子之間發(fā)生糾紛時(shí),家長(zhǎng)最明智的做法就是不介入,更不能代替孩子處理糾紛,只要不是過火的問題,家長(zhǎng)應(yīng)信任孩子并利用這個(gè)機(jī)會(huì),培養(yǎng)孩子獨(dú)立解決問題的能力。
當(dāng)孩子之間發(fā)生糾紛時(shí),若家長(zhǎng)不分青紅皂白地批評(píng)自己的孩子或不明事理地稱贊自己的孩子,前者會(huì)挫傷孩子的積極性,而后者則可能使孩子滋長(zhǎng)驕氣,失去協(xié)作、友愛的精神。
按照成人的邏輯去判斷孩子的正誤,忽視孩子的年齡特點(diǎn),不利于孩子心理健康發(fā)展,若家長(zhǎng)過分參與孩子間的糾紛,將小事化成大事,甚至發(fā)生人身傷害事故,就不可取了。