孩子“錯”在哪里

4歲的東東是出了名的小搗蛋，在家里，他拆壞了鬧鐘，拔了媽媽最心愛的君子蘭，還摔破了爺爺奶奶的老花鏡，有一次還差點把蟑螂藥吃了；在幼兒園，老師反映東東經(jīng)常和小朋友搶玩具。爸爸媽媽為此傷透了腦筋。

13歲的婷婷曾經(jīng)是個很聽話的孩子，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，幾乎沒讓家長操過心?？勺詮纳狭顺踔校面猛耆兞?。為了參加歌迷會，她竟然逃學(xué)。父母發(fā)現(xiàn)后非常生氣，狠狠地批評了婷婷。但她不再像原來一樣聽從父母的教訓(xùn)，反而說：“你們憑什么干涉我的自由？我追星你們誰也管不著。”父母簡直拿婷婷沒有辦法，可又不能眼看著她因為追星耽誤學(xué)習(xí)，這可難壞了家長。

在教育孩子方面，許多家長都是一肚子苦水，“我兒子成天闖禍，老師三天兩頭找家長，我們也沒少教育孩子，可就是沒用，我都沒臉見老師去”；“我們家孩子好的不學(xué)，什么抽煙、喝酒倒學(xué)得快著呢，我怎么打他都不改，真氣死我了”。其實，孩子犯錯誤是有原因的，幫助犯錯誤的孩子改正缺點也大有學(xué)問。北京大學(xué)第六醫(yī)院（北京大學(xué)精神衛(wèi)生研究所）兒科劉靖副主任醫(yī)師對此進行了分析。

了解孩子為什么會犯錯

首先，一個人來到世界上，從小孩成長為有一定知識和社會經(jīng)驗，能獨立生存并能處理好各種人際關(guān)系的成年人，必須經(jīng)過漫長的學(xué)習(xí)過程，不但要接受學(xué)校教育，還會不知不覺地向父母、同伴以及所有接觸到的人學(xué)習(xí)文化知識、社會經(jīng)驗、道德品質(zhì)等。而學(xué)習(xí)是一個知識積累的過程，未成年人尤其是兒童，掌握的知識有限，社會經(jīng)驗也很少，道德標(biāo)準(zhǔn)也正處在逐步建立的階段，對自己行為的正確與否、后果如何往往判斷不清。因此，小孩總是比成人容易犯錯。比如，為了試驗刀子的鋒利程度，有的小孩會用刀子刻劃桌椅。由于對自己行為的后果估計不足，孩子便犯了損壞家具的錯誤。有的小孩看到別人的玩具很喜歡，自己想得到它，于是從別人手里搶過來。對于意識中尚未建立是非標(biāo)準(zhǔn)的孩子來說，難免會犯這樣的錯誤。

其次，未成年人的好奇心很強，對周圍陌生世界的許多事物都感到新奇。好奇心驅(qū)使他們不斷地探索和嘗試，而這也是造成他們愛犯錯誤的主要原因。有的孩子對鐘表會自動報時感到很奇怪，為了搞明白，便將家里的鐘表拆開來看，結(jié)果把鐘表拆壞了。

第三，未成年人的道德品質(zhì)還處在培養(yǎng)的過程中，雖然意識中可能已經(jīng)建立了一定判斷好壞、是非的標(biāo)準(zhǔn)，但仍不很穩(wěn)定，面對各種誘惑或受壞人挑唆時，可能做出一些錯事。而且，小孩自我控制的能力較弱，缺乏毅力，容易犯不完成作業(yè)、逃學(xué)等錯誤。

第四，2~5歲和12~15歲是人生中兩個特殊的心理發(fā)育階段，這兩個年齡段的孩子在自我意識的支配下，逆反心理特別強，表現(xiàn)出固執(zhí)、不聽話，甚至專門和家長對著干。因為他們沒有足夠的經(jīng)驗，又不聽家長的勸告，所以這兩個年齡段的孩子容易犯錯誤。

為何有些家長不能容忍孩子犯錯誤

世界上沒有不犯錯誤的人，更何況是未成年的孩子，可有些家長卻不容許他們犯錯誤。劉靖說，不許孩子犯錯的家長有以下幾類：

1.過于追求完美這樣的家長不但要求自己很嚴(yán)，而且要求孩子做任何事也要十全十美，好上加好。當(dāng)孩子的表現(xiàn)不夠完美時，就對他們進行批評或懲罰。

2.望子成龍有些家長自己由于遭受過坎坷，失去了求學(xué)或升遷的機會，生活得很不如意，所以把全部希望寄托在孩子身上，讓孩子實現(xiàn)自己未完成的理想。這種心態(tài)使家長在孩子不能按照大人的設(shè)想去做時，便感到不能容忍。

3.認為對孩子要求越嚴(yán)越好家長總是用成年人的標(biāo)準(zhǔn)要求孩子，而忽視了他們還處在成長階段，不可能方方面面都考慮周全。

4.對孩子過度保護這其實是溺愛的一種表現(xiàn)形式，家長事事為孩子做主，樣樣包辦代替，惟恐他們因做錯事而受到傷害。

處理不當(dāng)后果嚴(yán)重

劉靖分析說，孩子犯了錯誤，能否及時得到糾正，能否避免下次再犯同樣錯誤，主要看家長的處理方法是否正確。在平時，家長就要教育孩子有些錯誤是絕對不能犯的，如虐待他人、夜不歸宿、性犯罪等，要讓他們知道這些犯錯誤的后果有多嚴(yán)重。對于一些孩子經(jīng)常犯的小錯誤，如毀壞東西、上課說話、抄作業(yè)等，家長大可不必反應(yīng)過度。有些家長的處理方法過于粗暴，斥責(zé)、打罵、體罰孩子。這么做的后果往往是使一些孩子不敢講實話，甚至說謊、陽奉陰違，以此逃避家長對他們的懲罰。更不好的是，當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)說謊可以保護自己時，他們就可能將付家長的經(jīng)常性的手段。長此以往，便養(yǎng)成了說謊的習(xí)慣，欺騙的對象也很有可能擴展到老師、同學(xué)、朋友。而有些孩子面對家長的粗暴態(tài)度，則表現(xiàn)為對抗，家長怒發(fā)沖冠，孩子便會暴跳如雷。這些孩子會從家長身上學(xué)到用暴力手段處理問題的錯誤方法，對他們的成長極為不利，可能誘發(fā)他們出現(xiàn)犯罪行為，傷害他人。

孩子對家長都是很信賴的。有些家長在孩子犯錯時表現(xiàn)出傷心、痛苦、失望，這種態(tài)度會使孩子相信自己確實是不可救藥，只能讓人失望。這樣，他們的自我評價就會降低，缺乏自信，自我放棄，社會適應(yīng)能力下降。

對孩子犯的錯誤聽之任之也是不可取的。溺愛孩子只會讓他們變得我行我素和自私，缺乏與人相處的能力。

正確對待孩子犯的錯誤

劉靖說，首先，家長要正確評價孩子所犯錯誤的嚴(yán)重程度。如果是無意中犯的錯，又是第一次，家長就應(yīng)該和顏悅色地幫助孩子分析錯誤的原因，并指出正確的做法，以免孩子不知錯在哪里，下次可能還犯同樣的錯誤。如果孩子犯錯是故意的，則問題比較嚴(yán)重，家長應(yīng)對其嚴(yán)肅批評。但不管怎樣，打罵、斥責(zé)孩子都是不對的。其次，家長要以身作則。一個滿口臟話的家長卻要求孩子不能罵人，孩子是很難做到的。不允許孩子犯的錯誤，家長自己絕對不能犯，要給孩子做出好的表率。管教孩子時，家長使用的方法要一致，否則讓孩子無所適從。家長還要注意，在給孩子講道理的同時，不要新賬舊賬一起算，把孩子曾經(jīng)犯過的錯誤從頭說一遍。這樣很容易讓孩子反感家長的批評，教育效果不會太好。另外，家長應(yīng)及時發(fā)現(xiàn)孩子的點滴進步，并及時予以鼓勵和表揚，正面強化他們的改錯行為。

劉靖最后強調(diào)，孩子犯錯從表面看是孩子的問題，卻折射出家長自身的許多問題。家長在抱怨孩子愛犯錯的時候，也要檢查一下自己，看自己在教育孩子方面是不是存在某些不足。