臺灣學(xué)子鐘情湖南中醫(yī)學(xué)院

湖南省中醫(yī)學(xué)院自1989年開始接收臺灣學(xué)生至今已有15年，共計招收了臺灣學(xué)生118人，其中本（專）科生51人；碩士研究生58人；博士研究生9人。目前在校臺灣學(xué)生54人。其中本科生19人；碩士研究生31人；博士研究生4人。為提高對臺灣學(xué)生的教學(xué)、管理水平，該校采取了一系列措施。

配置專職管理機構(gòu)及人員。省中醫(yī)學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)極為重視對臺灣學(xué)生的教學(xué)和管理工作，專門成立了港澳臺事務(wù)辦公室，配備后勤服務(wù)等專職人員以及專用食堂、廚師。1993年經(jīng)國家教委批準，學(xué)院取得對港澳臺招收研究生的招生權(quán)限；1997年經(jīng)省教委同意對臺研究生培養(yǎng)教育采用碩士、博士生連讀，即將原碩士、博士六年制改為五年制。由此，學(xué)院對臺招生工作進入了全方位、多層次、規(guī)范化管理軌道。

教學(xué)管理堅持原則性與靈活性相結(jié)合。首先，根據(jù)臺灣學(xué)生具體情況，分別制定本科生和研究生教學(xué)計劃，從而使臺灣學(xué)生的教學(xué)工作做到有章可循。其次，在本科生中全面推行實施學(xué)分制管理制度的前提下，非常注重協(xié)調(diào)學(xué)生跨年級、跨專業(yè)的選課指導(dǎo)，積極主動幫助學(xué)生落實教學(xué)、聽課、考試等各個環(huán)節(jié)。同時，抓住學(xué)分制管理規(guī)定，鼓勵學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生多聽課、多選課。第三，既嚴格規(guī)范，又有所傾斜。為確保教學(xué)質(zhì)量，原則上要求臺生必須跟班聽課，并參加全院統(tǒng)一考試（題庫抽題）。同時，考慮到大多數(shù)學(xué)生文化基礎(chǔ)低于內(nèi)地學(xué)生，聽不懂有的老師用方言授課及簡化漢字認、讀、寫等困難，學(xué)院制定了臺灣學(xué)生補考、緩考的有關(guān)規(guī)定，這既規(guī)范了教學(xué)、考試管理，也減輕了多數(shù)臺生的學(xué)習(xí)壓力，調(diào)動了臺生學(xué)習(xí)的積極性。

狠抓臨床實習(xí)，注重學(xué)以致用?？紤]到臺灣學(xué)生的差異，學(xué)院要求每個進入臨床實習(xí)的學(xué)生，根據(jù)個人情況詳細制定每月以及各科室實習(xí)計劃，交由實習(xí)醫(yī)院統(tǒng)一安排臨床。為使臺灣學(xué)生們在臨床實習(xí)中，提高動手能力和操作能力，學(xué)院將臺生安排在實習(xí)條件較好的附屬一醫(yī)院，在配備帶教老師時，則安排能講普通話，具有豐富臨床經(jīng)驗的老師指導(dǎo)他們實習(xí)，并特許他們跟某個專家教授坐診實習(xí)。這樣為他們走向社會發(fā)揮所學(xué)之長打下了扎實基礎(chǔ)。97屆畢業(yè)碩士生林志峰、張愛蘭夫婦，在學(xué)院相繼完成了本科生、碩士研究生的課程學(xué)習(xí)返臺后，開設(shè)了一間藥店，取名“湖南參號”，以此表達他們夫婦對母校的培養(yǎng)之情。在做好對臺生學(xué)歷教育的同時，學(xué)院鼓勵學(xué)生走出校門參加各類科技、學(xué)術(shù)交流活動。據(jù)不完全統(tǒng)計，有7人次在各級不同雜志和刊物上發(fā)表專業(yè)論文23篇，參加國內(nèi)外學(xué)術(shù)交流活動12人次。該院第一位臺籍博士研究生林秋芳同學(xué)研制的“天龍定風(fēng)珠”榮獲香港首屆世界華人醫(yī)學(xué)大會華佗優(yōu)秀發(fā)明金獎。