孩子性早熟家長(zhǎng)該如何引導(dǎo)

在北京東城區(qū)某小學(xué)上二年級(jí)的顧馨（化名），最近總是悶悶不樂(lè)的，好像有什么心事。家長(zhǎng)問(wèn)她，她也不說(shuō)。漸漸地，她變得越來(lái)越古怪，學(xué)習(xí)也在不斷退步。有時(shí)她還會(huì)突然莫名其妙地哭起來(lái)。在顧馨媽媽的耐心開(kāi)導(dǎo)下，她終于說(shuō)出了她的心事，原來(lái)她是害怕自己懷孕。這下可把家長(zhǎng)急壞了，因?yàn)樵谒麄兊难壑?，她還是一個(gè)什么都不懂的孩子。究竟是怎么一回事？原來(lái)，顧馨學(xué)習(xí)很好，在班上又是班干部，所以在學(xué)習(xí)上經(jīng)常幫助那些有困難的同學(xué)。有一天放學(xué)，她應(yīng)邀到一個(gè)小男孩家里幫他補(bǔ)習(xí)功課，正巧男孩的家長(zhǎng)都不在家?？烧l(shuí)知補(bǔ)著補(bǔ)著，小男孩突然一把抱住顧馨就親她，而且還脫下褲子，強(qiáng)迫顧馨摸他的生殖器官?；氐郊液螅桓液透改刚f(shuō)，只好自己憋在肚子里?？墒撬忠?yàn)楹湍猩辛瞬徽?dāng)?shù)慕佑|，所以害怕自己懷孕。顧馨的父母得知此事后立即感覺(jué)到事態(tài)的嚴(yán)重，于是找來(lái)男孩的家長(zhǎng)要求雙方協(xié)商以解決此事。誰(shuí)知當(dāng)雙方家長(zhǎng)抱著不好意思的態(tài)度問(wèn)到小男孩時(shí)，他的回答竟然讓人瞠目結(jié)舌。“我很愛(ài)她，她屬于我，我要和她結(jié)婚。”望著這張稚嫩的臉，家長(zhǎng)的心里真有說(shuō)不出來(lái)的滋味。

家長(zhǎng)究竟該為孩子做些什么

上小學(xué)5年級(jí)的孩子家長(zhǎng)宋先生對(duì)記者說(shuō)：“現(xiàn)在的孩子太難管，我們?cè)讲蛔屗赖氖掳?，他就知道得越清楚，也不知是從哪里知道的。幾個(gè)好朋友還會(huì)經(jīng)?！写琛约褐赖氖虑椤，F(xiàn)在的電視和網(wǎng)絡(luò)上全是這些東西，想瞞他們也瞞不住啊。孩子還處在發(fā)育期，如果真的因此而學(xué)壞了，我們做家長(zhǎng)的可怎么辦?。课覀兿肓私馑麄兙烤乖谙胄┦裁?，可他們也不愿意告訴我們。真是傷腦筋?！?/p>

據(jù)記者了解，有宋先生這樣煩惱的家長(zhǎng)還真不少。那么作為家長(zhǎng)，我們?cè)摓楹⒆幼鲂┦裁?，我們又該怎樣正確引導(dǎo)孩子呢？

為此，記者采訪(fǎng)了北京東直門(mén)醫(yī)院的侯醫(yī)生。她告訴記者：現(xiàn)在許多家長(zhǎng)在孩子出現(xiàn)早熟問(wèn)題時(shí)，想到的不是通過(guò)自身的影響去幫助他們，而是一味依賴(lài)于醫(yī)生和藥物調(diào)理。其實(shí)這樣做是錯(cuò)誤的。因?yàn)?，家長(zhǎng)畢竟和孩子相處的時(shí)間最長(zhǎng)，兩者需要深層次的溝通。如果家長(zhǎng)自己都沒(méi)有真正了解自己的孩子，不知道自己的孩子在想些什么，完全靠醫(yī)生和藥物也是無(wú)濟(jì)于事的。

因此，作為家長(zhǎng)確實(shí)有必要對(duì)孩子進(jìn)行早期性教育，大可不必緊張和擔(dān)心孩子變壞，而是放心的讓他們?nèi)ッ鎸?duì)問(wèn)題，認(rèn)識(shí)問(wèn)題，了解問(wèn)題。

記者又采訪(fǎng)了北京兒童醫(yī)院心理科的范主任。她告訴記者，許多孩子的性早熟，最初并不是因?yàn)樽约赫嬲牧私?，絕大多數(shù)都是通過(guò)各種媒體來(lái)模仿，有的甚至模仿自己的父母。例如：有個(gè)小孩今年剛9歲，就已經(jīng)養(yǎng)成了手淫的習(xí)慣。真正原因就是因?yàn)樗?jiàn)過(guò)父母做房事，因?yàn)楹闷妫_(kāi)始了模仿。初次模仿的感覺(jué)很舒服，于是又有了接二連三的手淫行為。在這過(guò)程中，他的表情、神態(tài)以及喘氣的程度與成年人并無(wú)兩樣。

還有些孩子才十二三歲，就有懷孕的現(xiàn)象，父母卻并不知道，到醫(yī)院檢查前還一直以為孩子肚子里是長(zhǎng)了腫瘤。類(lèi)似這樣的事還有很多。范主任認(rèn)為，許多孩子尤其是還沒(méi)步入青春期的，在性方面的最初動(dòng)機(jī)往往是好奇，進(jìn)而模仿，并不是真正的懂得。在此期間，如果家長(zhǎng)沒(méi)有及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題或很好地加以引導(dǎo)，很可能導(dǎo)致一發(fā)不可收的后果。

而那些步入青春期的孩子就更讓大人操心了。他們正處于青春期似懂非懂的時(shí)候，對(duì)一切事物充滿(mǎn)了神秘感和新鮮感。因此，極易做出一些讓人難以理解和越軌的事。這時(shí)，就不能光靠家長(zhǎng)單方面的力量了。因?yàn)楹⒆拥拇蟛糠謺r(shí)間都是在學(xué)校度過(guò)的，學(xué)校的老師對(duì)于孩子的健康成長(zhǎng)起了不可忽視的作用。

家長(zhǎng)缺乏傳媒知識(shí)　難以正確引導(dǎo)孩子

據(jù)最近北京6個(gè)城區(qū)的一些學(xué)校的調(diào)查，4000名左右的學(xué)生抽樣結(jié)果顯示，80％多的被調(diào)查學(xué)生家中有電腦，但是，其中47％的家長(zhǎng)并不會(huì)使用。在對(duì)某所中學(xué)的調(diào)查中，95％以上的父母不具備媒介指導(dǎo)的知識(shí)，65％以上的家長(zhǎng)承認(rèn)面對(duì)現(xiàn)代傳媒電腦網(wǎng)絡(luò)，自己遠(yuǎn)不如孩子。

范主任說(shuō)，一些家長(zhǎng)在給子女配置電腦以使其盡快提高科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，必須充分注意到電腦可能給孩子帶來(lái)的負(fù)面影響。所以家長(zhǎng)要首先學(xué)習(xí)電腦、掌握電腦，從而對(duì)子女使用電腦進(jìn)行“監(jiān)控”，在電腦網(wǎng)絡(luò)信息的海洋里，家長(zhǎng)要當(dāng)一個(gè)合格的舵手，引導(dǎo)孩子蕩漾大海，趨利避害。如果讓孩子獨(dú)駕無(wú)舵小船，那么他很可能在傳媒信息的海洋里觸礁翻船，甚至跌入無(wú)底深淵。因此她建議，對(duì)于那些自控能力強(qiáng)的孩子來(lái)說(shuō)，如果買(mǎi)電腦確實(shí)能促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)，那么家長(zhǎng)可以考慮在家添置電腦。對(duì)于那些自控能力差的孩子來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)與其為孩子添置電腦還不如給他們請(qǐng)家教。

對(duì)于孩子的性教育問(wèn)題，學(xué)校和社會(huì)應(yīng)該承擔(dān)什么樣的責(zé)任，是否要對(duì)中學(xué)生尤其是小學(xué)生進(jìn)行性教育問(wèn)題，長(zhǎng)久以來(lái)就一直是教育界爭(zhēng)論的問(wèn)題。有人認(rèn)為性知識(shí)等到孩子長(zhǎng)大了，自己就會(huì)慢慢明白的；而另一種觀(guān)點(diǎn)卻認(rèn)為，學(xué)習(xí)壓力大，學(xué)習(xí)任務(wù)繁重了，也就沒(méi)有精力去想其他的事情，孩子自然就會(huì)把心思都放在學(xué)習(xí)上。那么學(xué)生的性知識(shí)究竟是否會(huì)因?yàn)閷W(xué)校的避而不談而變得匱乏呢？那么事情的結(jié)果是不是正如人們所希望的那樣呢？范主任告訴記者：事實(shí)上，這樣做非但沒(méi)有起到好的效果，反而他們會(huì)受青春期特有的神秘感和好奇心的驅(qū)使去通過(guò)不同的途徑和渠道來(lái)獲取相關(guān)方面的信息。因?yàn)橛行┦虏皇遣扇』乇艿膽B(tài)度就能避免的，不是老師不教授這方面知識(shí)，孩子就不懂了。由此就產(chǎn)生了許多孩子去親自“實(shí)踐和探索”。在這過(guò)程中，有的孩子就會(huì)因?yàn)樽咤e(cuò)路而步入歧途。

范主任還對(duì)記者說(shuō)，孩子在學(xué)校接受科學(xué)知識(shí)教育的同時(shí)，老師也應(yīng)該在性教育方面給予充分和正確的引導(dǎo)。教育主管部門(mén)更應(yīng)該編制適合不同年齡段的性知識(shí)教材，并將其納入教學(xué)大綱。而不是帶著傳統(tǒng)的封建的思想去看待這個(gè)問(wèn)題。只有做到這點(diǎn)，我們國(guó)家的性教育問(wèn)題才能得到真正的解決，才能真正做到和國(guó)際接軌。

同時(shí)她認(rèn)為，如果從社會(huì)的角度來(lái)說(shuō)，則應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)傳媒的管理，防止孩子受到不良影響而產(chǎn)生性早熟。同時(shí)呼吁有關(guān)方面盡快立法，制訂出相應(yīng)的保護(hù)青少年兒童的法律。對(duì)于制作和傳播毒害青少年兒童身心健康的人應(yīng)給予法律的嚴(yán)懲。