你的孩子輸?shù)闷饐幔?/h1>

寶寶個案

然然是個很自信的小女孩，也許是因為在班上屬于年齡比較大的，在幼兒園的各項活動中經(jīng)常受到老師的表揚，回家來也總說，“老師今天又表揚我了”，“老師今天夸我做操的動作最標準”。媽媽、奶奶也經(jīng)常對她大加贊賞。老師看著然然可愛的樣子，當然也是很喜歡，平時班里有活動也會經(jīng)常請她做主角，讓她站在顯眼的位置，即使然然有時淘氣，做些錯事，老師也不會批評她，只是用責備的眼神看她一眼。但是最近媽媽發(fā)現(xiàn)然然越來越說不得了，在家里做了錯事，媽媽不能批評，媽媽說一句，她就會頂一句，“你干嗎說我呀，我就這樣做”，“你不也說我是最棒的嗎？那你還總說我”。一次，媽媽帶她去上音樂課，老師請每位小朋友都唱一個“l(fā)a”的音，她唱完后，老師說唱得不夠準，她馬上撅起嘴來，再也不唱了，后半節(jié)課就沒再張嘴唱。媽媽有些急了，這孩子怎么一點都輸不起呢？

心理分析

然然是個優(yōu)秀的孩子，理解能力強，自我控制能力強，經(jīng)常在同齡的孩子中處于優(yōu)勢地位，這樣一方面培養(yǎng)了她的自信心，同時也會讓她有了優(yōu)越感，凡事只能贏，不能輸，也容不得別人批評。然然的媽媽說，然然在玩游戲的時候也是怕輸，看到自己快輸了，就馬上說“不玩了，不好玩”。

孩子在發(fā)展的過程中，慢慢發(fā)展出來的好勝心，對孩子而言，是一把雙刃劍，有好勝心是孩子自我意識發(fā)展的一個重要特征，孩子會努力控制自己的行為，會思考怎樣讓自己做得更好，更符合社會規(guī)則，更能獲得成人的肯定性評價。但同時好勝心太強，也容易讓孩子對自己的能力估計不足，認為自己什么都行，不會正確地判斷、評價自己，受到肯定時喜形于色，坦然接受，而受到否定時則心情沮喪，接受不了，用大喊大叫、發(fā)脾氣的方式表現(xiàn)出來。只有正確地引導(dǎo)孩子的好勝心，讓他（她）知道，每個人都有所長，也有所短，只有幫助孩子建立正確的思考方式，培養(yǎng)出正確的“成敗觀”，才能使好勝心變成孩子成長的動力。

我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)孩子在四歲后，好勝心開始增強，也開始對競爭性的游戲產(chǎn)生興趣，但由于此時孩子還沒有建立正確的成敗觀念，孩子對自己的失敗會覺得很沮喪，就會用生氣、打人、發(fā)脾氣等手段來發(fā)泄自己的不滿情緒。成人要正確引導(dǎo)，幫助孩子明白“凡事都會有輸有贏”，自己不能是“常勝將軍”，面對失敗要有一個正常的心態(tài)，要學(xué)會遵守規(guī)則，輸了要想一想自己為什么會輸，怎樣才能再贏回來。同時在孩子失敗時及時轉(zhuǎn)移他的注意，減少和化解由于失敗而產(chǎn)生的消極情緒，再慢慢地說服孩子正確地面對成敗。

專家支招

在生活中幫助孩子建立正確的“成敗觀”，學(xué)會面對輸贏，可以采用一些適合孩子的策略：

善用鼓勵的方法讓孩子面對失敗。孩子的自信心是經(jīng)?？隙ǘ粡娀饋淼?，但過分地自信也會影響孩子的判斷力。遇有做得對的地方，及時鼓勵是必然的，遇有做錯的時候，也要善于運用鼓勵的方法，與孩子一起分析失敗的原因，分析自己到底錯在哪里，并及時鼓勵孩子面對失敗。鼓勵孩子面對失敗是很重要的，失敗是正常的，更重要的是有面對失敗的平和心態(tài)。

以游戲活動幫助建立正確的“成敗觀”。孩子在游戲中表現(xiàn)出的是一種放松的狀態(tài)，游戲也是孩子喜歡的活動，因此，通過游戲的形式幫助孩子建立正確的“成敗觀”是一種有效的方法。如傳統(tǒng)的“石頭、剪刀、布”游戲，規(guī)則簡單，孩子也喜歡玩，在玩游戲的過程中，可以先故意一直輸給孩子，再告訴孩子，一直贏就會覺得沒挑戰(zhàn)，再鼓勵孩子動腦分析，并告訴孩子“玩游戲就會有輸有贏”，讓孩子在親身體驗的過程中建立正確的“成敗觀”。

與孩子分享成人的失敗經(jīng)驗。孩子面對失敗時情緒不好，不是孩子的錯，而是孩子不知道怎樣面對失敗，也會是由于孩子缺乏失敗的經(jīng)驗。成人與孩子分享失敗的經(jīng)驗，讓孩子知道爸爸、媽媽也有許多不會做的事，爸爸、媽媽也有做錯的時候，孩子慢慢就會明白，原來大人也會失敗，大人也會做錯，失敗和做錯不是“丟臉”的事，成人不能因為孩子失敗而打擊孩子的自信，應(yīng)該在孩子失敗時及時幫助孩子化解失敗帶來的消極情緒，以自身的經(jīng)驗幫助孩子理解失敗是正常的事。關(guān)鍵要讓孩子明白結(jié)果不是最重要的，只要努力了，即使失敗也沒關(guān)系。