查古籍
中國青少年網絡協(xié)會組織的課題組,對來自北京、上海和武漢的網絡成癮兒童調查后發(fā)現(xiàn),“網癮用戶”更多地出現(xiàn)在家里沒有電腦的家庭。
中國青少年網絡協(xié)會近日發(fā)布的《小學生互聯(lián)網使用行為調查報告》顯示,家里沒有電腦的學生上網成癮的比例(13.7%)要高于家里有電腦的學生(6.5%);男孩上網成癮的比例(9.5%)明顯高于女孩(4.6%);父母明確表示“不同意”孩子上網的家庭里,上網成癮的學生比例為10.5%,要高于父母“同意”孩子上網的家庭比例(6.0%)。
課題組專家分析發(fā)現(xiàn),小學生網絡成癮現(xiàn)象與家長對孩子的教育態(tài)度相關。家庭教育走向極端——過分放縱和過分限制都容易造成小學生網絡成癮現(xiàn)象。“網癮用戶”更多地出現(xiàn)在“家里沒有電腦”以及“家長允許孩子進入網吧”的家庭,說明這些“網癮用戶”的上網行為更多地發(fā)生在家長掌握范疇之外,失去了家長的正確引導,年齡尚小、對事物沒有辨別力以及控制力的小學生容易沉迷網絡。
兒童正處于了解世界的階段,好奇心比較豐富,家長對孩子的上網行為越是進行強制性的壓制,越容易使孩子向相反的方向發(fā)展。同時也應該關注到,“網癮用戶”對家長的限制行為更多的是采取叛逆反抗的行動,“瞞著父母偷偷上網”的比例遠高于“非網癮用戶”。
專家建議,如大禹治水一樣,對待有網癮的孩子,“堵”遠不如“疏”。在信息社會,不讓孩子接觸電腦是很難做到的。當孩子出現(xiàn)網癮癥狀后,不管父母的工作、事業(yè)有多重要,都請抽出時間多陪伴孩子。父母首先要分析孩子產生網癮的根本原因,到底是家庭、學校和社會哪個環(huán)節(jié)出了狀況;其次,幫助孩子找到比網絡更讓他感興趣的事物,培養(yǎng)其更廣泛的學習興趣。(劉娟)
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中國青少年網絡協(xié)會組織的課題組,對來自北京、上海和武漢的網絡成癮兒童調查后發(fā)現(xiàn),“網癮用戶”更多地出現(xiàn)在家里沒有電腦的家庭。
中國青少年網絡協(xié)會近日發(fā)布的《小學生互聯(lián)網使用行為調查報告》顯示,家里沒有電腦的學生上網成癮的比例(13.7%)要高于家里有電腦的學生(6.5%);男孩上網成癮的比例(9.5%)明顯高于女孩(4.6%);父母明確表示“不同意”孩子上網的家庭里,上網成癮的學生比例為10.5%,要高于父母“同意”孩子上網的家庭比例(6.0%)。
課題組專家分析發(fā)現(xiàn),小學生網絡成癮現(xiàn)象與家長對孩子的教育態(tài)度相關。家庭教育走向極端——過分放縱和過分限制都容易造成小學生網絡成癮現(xiàn)象。“網癮用戶”更多地出現(xiàn)在“家里沒有電腦”以及“家長允許孩子進入網吧”的家庭,說明這些“網癮用戶”的上網行為更多地發(fā)生在家長掌握范疇之外,失去了家長的正確引導,年齡尚小、對事物沒有辨別力以及控制力的小學生容易沉迷網絡。
兒童正處于了解世界的階段,好奇心比較豐富,家長對孩子的上網行為越是進行強制性的壓制,越容易使孩子向相反的方向發(fā)展。同時也應該關注到,“網癮用戶”對家長的限制行為更多的是采取叛逆反抗的行動,“瞞著父母偷偷上網”的比例遠高于“非網癮用戶”。
專家建議,如大禹治水一樣,對待有網癮的孩子,“堵”遠不如“疏”。在信息社會,不讓孩子接觸電腦是很難做到的。當孩子出現(xiàn)網癮癥狀后,不管父母的工作、事業(yè)有多重要,都請抽出時間多陪伴孩子。父母首先要分析孩子產生網癮的根本原因,到底是家庭、學校和社會哪個環(huán)節(jié)出了狀況;其次,幫助孩子找到比網絡更讓他感興趣的事物,培養(yǎng)其更廣泛的學習興趣。(劉娟)