大學(xué)冷漠癥是指新生入學(xué)后，因?yàn)閷?duì)大學(xué)環(huán)境的陌生，對(duì)于班級(jí)集體活動(dòng)參與較少，學(xué)業(yè)興趣淡漠，學(xué)習(xí)參與度降低等表現(xiàn)。 

大學(xué)冷漠癥多出現(xiàn)在新生入學(xué)后的一段時(shí)間，新生由于對(duì)大學(xué)環(huán)境的不熟悉，多與小學(xué)中學(xué)同學(xué)聯(lián)系較多，對(duì)班級(jí)出游或集體活動(dòng)都顯得不上心。研究發(fā)現(xiàn)，大學(xué)成功在很大程度上取決于新生第一年的經(jīng)歷。

假如第一年適應(yīng)不良，可能導(dǎo)致新生學(xué)業(yè)興趣淡漠、學(xué)習(xí)參與度降低、學(xué)習(xí)成績(jī)不佳、人際關(guān)系出現(xiàn)障礙、精神和健康狀態(tài)不良，甚至中斷學(xué)業(yè)。 

有專家表示，新生學(xué)業(yè)表現(xiàn)不佳、中斷學(xué)業(yè)或者輟學(xué)的最主要因素是大學(xué)參與程度低。學(xué)生參與既包括學(xué)生投入學(xué)習(xí)和具有教育意義的活動(dòng)時(shí)間和努力的質(zhì)量，又包括高校為了促進(jìn)學(xué)生參與提供的課程、課外學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和支持性服務(wù)的數(shù)量和質(zhì)量。中國(guó)高校應(yīng)對(duì)大學(xué)第一年挑戰(zhàn)的準(zhǔn)備不足，這反映在大學(xué)普遍缺乏以研究為依據(jù)的評(píng)估手段來(lái)識(shí)別面臨嚴(yán)峻適應(yīng)困難的新生。同時(shí)，現(xiàn)階段高校學(xué)生輔導(dǎo)和服務(wù)工作落后于發(fā)達(dá)國(guó)家，不僅缺乏對(duì)新生的關(guān)注，即便對(duì)尋求幫助的新生所能提供的幫助也非常有限。[