“地攤幼兒園”指那些辦學(xué)不規(guī)范的幼兒園。近年來，校車悶死孩子的事故屢屢發(fā)生。而出事幼兒園大多沒有資質(zhì)，屬黑幼兒園。我國幼教資源的稀缺和不均衡，在一定程度上為“黑園”的存在及安全隱患的發(fā)生提供了土壤。專家認(rèn)為，幼教資源的不平衡，導(dǎo)致了城市少數(shù)幼教的“貴族化”，以及農(nóng)村和城市邊緣人群幼教的“地攤化”。

地攤幼兒園-簡介

既然以“地攤”為名，不規(guī)范幼兒園的危害性顯而易見，“奪命校車”之類的事件不過是其中一個小小縮影。即使如此，“地攤幼兒園”依然煥發(fā)著旺盛的生命力，甚至在城市邊緣群體的現(xiàn)實(shí)生活中扮演著重要的角色，這不得不發(fā)人深思。實(shí)際上，流連于“地攤幼兒園”的除卻情非得已者之外，更多的還是主動追求者，否則就難以解釋其何以大面積存在且屢禁不止。

當(dāng)我們因時有發(fā)生的各類事故扼腕長嘆之際，“地攤幼兒園”何嘗不是城市邊緣群體“地攤式生存”的一種體現(xiàn)——除了幼兒園之外，那些以微薄收入在城市苦苦打拼者的衣食住行，有什么不是“地攤式”的?他們的這種生活窘境其實(shí)不難理解——當(dāng)他們在消費(fèi)一種在他看來依然是奢侈品的商品的時候，更關(guān)心的往往是自己的經(jīng)濟(jì)承受力，而不是商品本身的質(zhì)量。

地攤幼兒園-案例

7月31日，在西安上學(xué)的兩歲半女童涵涵被遺忘在校車?yán)镩L達(dá)7個多小時，最終窒息身亡，幼兒園園長已被刑拘。然而在女童父母看來，女兒的死還存在諸多疑點(diǎn)，例如為什么會晚送醫(yī)一個小時、鼻孔出血身上為何沒血等等。另外有社會輿論分析指出，出事幼兒園大多沒有資質(zhì)，幼教資源的稀缺和不均衡使得邊緣人群幼教日益“地攤化”。(8月3日《中國青年報》)

校車悶死孩子的事故已不是個案。2007年5月29日，安徽3歲男孩被遺忘在幼兒園接送車內(nèi)，因高溫中暑死亡;同年9月17日，廣東東莞一名兩歲半男孩因同樣原因，在烈日下悶了7個小時后逝去;今年5月至今，廣東又有至少3個孩子被遺忘車內(nèi)遭高溫炙烤窒息死亡……

地攤幼兒園-相關(guān)評論

從頻發(fā)的幼兒校車安全事故中，我們同樣可以窺見整體幼兒教育的制度病兆。比如，有社會輿論就分析指出，從單個事件看，這些事故似是偶然，但如果聯(lián)系起來就是制度問題。出事幼兒園大多沒有資質(zhì)，屬黑幼兒園。我國幼教資源的稀缺和不均衡，在一定程度上為“黑園”的存在及安全隱患的發(fā)生提供了土壤，這也使得邊緣人群幼教日益“地攤化”。

“幼教地攤化”這樣的比喻很是形象。在優(yōu)質(zhì)教育資源和政府投資大量集中于公辦幼兒園的情境下，幼教資源的不均衡，最終導(dǎo)致的是城市少數(shù)幼教的“貴族化”，而在他們的反面，則是大量或收費(fèi)高昂的天價民辦幼兒園，或未上規(guī)模、價格低廉的黑幼兒園，而農(nóng)村、城市中低收入者及邊緣人群，則正是這些價格低廉的“地攤幼教”的消費(fèi)者。

當(dāng)上幼兒園也淪為一場“拼爹游戲”時，不得不說，“地攤幼教”實(shí)在是那么多無處可去的兒童的最終歸宿地。而在本就稀有的公辦幼兒園，成為打招呼條子流行的資源稀缺所，當(dāng)打著各種特色教育招牌的民辦幼兒園，也成為天價收費(fèi)的貴族教育地時，那些既無權(quán)也沒錢的人們，除了選擇“地攤幼教”，還能有其他什么出路呢?

幼教收費(fèi)日漸高漲，增加公辦幼兒園之聲因此不絕于耳，但公辦幼兒園并不等于低收費(fèi)幼兒園，民辦幼兒園也未必全是“地攤”，解決問題的關(guān)鍵在于，能否加大對幼教事業(yè)的財政補(bǔ)貼以削弱其營利性。在公辦幼兒園無法滿足市民的需求，將幼兒園整體納入義務(wù)教育體系還難以實(shí)現(xiàn)的現(xiàn)實(shí)背景中，不妨考慮將民辦幼兒園納入公共服務(wù)體系，由政府財政提供一定的補(bǔ)貼。切實(shí)承擔(dān)起了成本分擔(dān)的責(zé)任之后，政府可以更為直接地針對幼兒園收費(fèi)等敏感問題展開監(jiān)督管理，逐步取締“地攤幼兒園”。

地攤幼兒園-相關(guān)措施

國務(wù)院近日發(fā)布的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》首次將學(xué)前教育納入了國家教育發(fā)展規(guī)劃。綱要提出，“大力發(fā)展公辦幼兒園，積極扶持民辦幼兒園。加大政府投入，完善成本分擔(dān)機(jī)制，對家庭經(jīng)濟(jì)困難幼兒入園給予補(bǔ)助?！边@是一個令人欣慰的積極信號，我們希望學(xué)前教育早日回歸到政府公共責(zé)任之中，讓學(xué)前教育普惠的陽光早一些照亮幼教“地攤化”的尷尬現(xiàn)實(shí)。