“非愛行為”，就是以愛名義對自己最親近的人進(jìn)行非愛性的掠奪，這行為往往發(fā)生在夫妻之間，戀人之間，母子之間，父女之間，也就是世界上最親近的人之間，以愛的名義進(jìn)行一種強(qiáng)制性的控制，讓他人按自己的意愿去做。

非愛行為-行為表現(xiàn)

一名家長可能會同時做出一種以上的非愛行為。事實上，這些非愛行為相輔相成，形成一只完整的圈子;家長期望孩子回報自己，必定導(dǎo)致有條件的愛，條件就是必須服從自己、按照自己的設(shè)想去成長去生活;為了保證實現(xiàn)這樣的設(shè)想、保證得到回報，家長就會想法設(shè)法阻撓孩子的獨立，要么包辦孩子的一切，恐懼的感覺，讓孩子不敢離開自己。

家長給孩子傳遞地最多的信息，總結(jié)起來就是這樣一句話：“我們一切為了你，你也必須一切為了我們!”

一是帶附加條件的愛

很多孩子從幼兒起就常聽父母說“你再這樣媽媽就不喜歡你了”“你乖才愛你”之類的話。這種情況隨著孩子長大演變?yōu)閷⒆訉W(xué)習(xí)成績、藝術(shù)特長等的要求——這時候常有“你看XX學(xué)習(xí)多好，你要是像她一樣媽媽就高興了”的話。

很多時候，也許家長并沒有意識到，對孩子過高、過多的要求就是一種“非愛行為”。

二是沒有原則的愛

無休止地包辦孩子的生活起居，無原則的滿足孩子的一切要求，孩子要什么給什么，想怎么著就怎么著。衣來伸手、飯來張口，有了錢先盡著孩子，舍不得全家吃麥當(dāng)勞就僅僅給孩子吃，家長坐在一邊看著。孩子闖了禍由父母擔(dān)當(dāng)著，挨了欺負(fù)由父母出面擺平，丟掉工作回家讓父母來養(yǎng)著。既不鼓勵孩子的獨立自理能力，也不給孩子樹立必要的規(guī)則和紀(jì)律。表面上看，父母“愛”孩子愛過了頭，舍不得孩子動手、拍孩子累著、擔(dān)心孩子吃虧、不愿孩子愛受委屈……寧肯自己受罪受累、吃苦犧牲，也不能“虧待”了孩子。很多人把這種感情當(dāng)作一種富有犧牲精神的值得稱贊的“愛”，其實這是一種非常嚴(yán)重的毒害。這種“愛”，遠(yuǎn)非無私，而是極端自私。深深隱藏在“愛”的旗號背后的、是施“愛”者對受“愛”者強(qiáng)烈的控制欲望。

最常見的是家長無限制滿足孩子物質(zhì)上的需求，如2010年媒體曾報道，一位母親為慶祝女兒小學(xué)畢業(yè)，買了個價值約2萬元的LV手提包送孩子。

三是強(qiáng)制或限制的愛

比如這樣一條短信：“媽媽從小替代我的太多。我不能再在父母的安排下生活了，不然我什么也面對不了。我現(xiàn)在感覺我和其他同學(xué)有差別，跟他們喜歡的不一樣，我就像異類!”一個女生則發(fā)短信“不知道自己的生活怎么過下去”，因為父母強(qiáng)制她把打籃球的時間花在學(xué)習(xí)上，可那是她最大的愛好。家長往往打著愛的旗號，要么替代包辦孩子的生活，要么強(qiáng)求孩子達(dá)到自己的標(biāo)準(zhǔn)。

四是永遠(yuǎn)無法滿足的愛

孩子學(xué)會彈鋼琴，“你的英語還不行!”孩子考試得了98分，“怎么沒得100分?”孩子當(dāng)上了三好生，“老師干嗎沒選你當(dāng)班干部?”孩子考上了大學(xué)，“有什么了不起?又沒考上北大清華!”孩子有了工作，“掙那么點錢?你看人家誰誰誰，在外企當(dāng)經(jīng)理，有車有房，你呢?真沒出息!”孩子謙讓，“你怎么這么窩囊?”孩子打架，“你怎么這么野蠻?”孩子關(guān)心父母，“你少來這套!給我好好學(xué)習(xí)，考試得第一比什么都重要!”孩子幫不上父母的忙，“你真自私，光想著自己，我們白養(yǎng)活你了!”孩子需要父母的關(guān)注，“煩死了，你就不能讓我清靜一會兒?”孩子獨立了，“外頭有什么好玩的?回家多陪陪我們就沒工夫了?”總之，左也不是，右也不是，父母永遠(yuǎn)沒有好臉色，孩子的努力永遠(yuǎn)不夠。父母的期望像一個黑洞，無論孩子怎樣奮斗，都無法滿足。

六是要求回報的愛

這些父母把對孩子的愛和養(yǎng)育當(dāng)做一種投資，期待著高利率的回報。于是孩子也必須按照他們指定的道路走下去，不能偏離“正軌”一步(這又回到了第一種非愛行為)。父母群體中間往往形成比較、競爭的關(guān)系，誰家孩子考上好學(xué)校、找到掙大錢的工作，誰的父母就洋洋自得;其他的父母則會拿著那個孩子做榜樣，回家教育自己的孩子也要向他們家看齊。

非愛行為-危害

“非愛行為”會導(dǎo)致仇親、仇師

有95%的孩子都對父母家庭有意見和不滿;對老師有意見的則達(dá)到了100%。100%的孩子都表示知道父母是“為了自己好”，但絕大部分孩子不認(rèn)同父母的教育方式。“非愛行為”使父母與孩子無法互相感受到對方的愛。

“非愛行為”損害孩子身心健康

現(xiàn)在心理亞健康的孩子很多，他們幼小的心靈無法承載父母的過多要求和期望，導(dǎo)致他們對自己喪失信心，最終失去自我。他們活在別人的評價和期待里，表現(xiàn)出不合群、遇到挫折就產(chǎn)生極端情緒等問題，而心理和身體的亞健康最后會導(dǎo)致品德的亞健康。

“非愛行為”弱化孩子能力

許多父母對孩子的過度關(guān)愛漸漸變質(zhì)為操縱孩子的生活，強(qiáng)制孩子按自己的意愿做事，孩子習(xí)慣了凡事聽人安排后，能力越來越差。

非愛行為-改變觀念

首先是理解和尊重孩子

孩子是一個獨立的個體，有自己的想法、行為，父母要給孩子相當(dāng)?shù)目臻g，讓他發(fā)展個性。例如，不要偷看孩子的日記和信件，因為不但侵犯孩子的隱私，也關(guān)閉了他宣泄交流情感、自我調(diào)節(jié)心理的渠道;不要像審問犯人一樣詢問孩子一天的行蹤、發(fā)生的事情，可以問“今天學(xué)校有什么好玩的事嗎”;在孩子愿意傾訴的時候要認(rèn)真聆聽，而不是忙著做自己的事。

其次是引導(dǎo)和適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

在理解和尊重孩子的前提下，對孩子“不乖”的行為應(yīng)“放而不棄、管而不壓、訓(xùn)而不辱、幫而不替?！?/p>

三是正視親情中的矛盾

對孩子與父母的矛盾應(yīng)當(dāng)理性處理，不應(yīng)一味采取打罵方式，這樣反而會激化矛盾。在可能的情況下，可以尋求專家?guī)椭?/p>

四是不求回報

父母應(yīng)注意自己的心態(tài)，不能有“現(xiàn)在我養(yǎng)了你，你以后就養(yǎng)我”“以后要讓我過好日子”“要好好學(xué)習(xí)我才有面子”等心理。這樣要回報有條件的愛，不是真正的愛。