蕾期是3歲左右的孩子處于一個性心理發(fā)展的特殊階段，這個階段心理學上稱為“性蕾期”。父母在這個階段教育要得當，引導孩子的性心理良性發(fā)展，教育不當會產(chǎn)生較為深遠的負面影響。

 基本資料

兒童性教育是健康教育的一個重要組成部分

兒童性教育是健康教育的一個重要組成部分，自從出生后，嬰兒的衣著、嬰兒的談話，以及對嬰兒行為的要求等，都包含了性別差異的社會化過程。性身份在3歲前已經(jīng)確立，到3歲之后，隨著語言技能的發(fā)育、思維能力的發(fā)展和情感的日趨復雜化，兒童在家庭和周圍世界里逐漸意識到自己的性身份。

有時我們可以看到幾個月大的男嬰會在哺乳的時候出現(xiàn)陰莖的自發(fā)性勃起，隨著吮吸頻率的增快，嬰兒面色漲紅，全身肌肉有節(jié)律地收縮，隨之出現(xiàn)一種滿足后松弛。整個過程類似于成年人的性興奮過程。也有報道說，女嬰也有類似的陰道分泌液增多和陰道節(jié)律性收縮。至于七八個月的嬰兒摸弄生殖器，做一些夾腿的動作，則更是司空見慣的事。上述事實說明，嬰兒是有性意識的。

心理特征

性好奇

兒童性教育

當孩子開始意識到有男女性別的不同之后，可能會產(chǎn)生好奇心，很想看看異性的生殖器到底是怎么樣的。如果父母發(fā)現(xiàn)自己的孩子有這種行為，不應該打罵孩子，否則女孩容易因此產(chǎn)生“性罪惡”的觀念，成年后易出現(xiàn)性冷淡，男孩會產(chǎn)生逆反心理，成年后容易出現(xiàn)“窺陰癖”。

性驕傲

當男孩發(fā)現(xiàn)自己有一個“小雞雞”而女孩沒有時，有些男孩會有意在大人面前“炫耀”，如在親友面前把小便射得高高的，以顯示自己有個“小雞雞”而驕傲。父母如果發(fā)現(xiàn)孩子有這種行為，也不應打罵，可平靜而自然地提醒孩子不要當眾小便。如果處理不當，孩子的逆反心理壓抑下來，成年后易出現(xiàn)“露陰癖”。

幼兒手淫

3歲左右的孩子往往開始對自己的生殖器產(chǎn)生很大的興趣，并可從玩弄生殖器中獲得快感，造成手淫習慣。如果父母發(fā)現(xiàn)自己的孩子有這種不良習慣，既不要驚慌失措，也不要打罵指責。這樣做，往往非但無益，反而有害，容易使孩子因心理受打擊而產(chǎn)生“性罪惡”觀念，成年后陽痿或性冷淡往往與此有關(guān)。

性別認同混亂

3歲左右的孩子，父母應明確告訴男孩，長大后會像爸爸一樣是男人，告訴女孩，長大后會像媽媽一樣是女人。切忌按照自己的“愿望”，把男孩打扮成女孩樣，把女孩打扮成男孩樣，否則可能使孩子出現(xiàn)性別認同混亂，成年后出現(xiàn)同性戀、異裝癖、易性癖。

科學分析

如何看待兒童性欲的問題，家長應該懂得，心理發(fā)展是連續(xù)的，作為性興奮區(qū)的身體某些性器官的功用，在青春期前不是不存在，而是潛在的。只要環(huán)境中具備適宜的刺激，便可誘發(fā)這一功能。兒童在日常生活中偶然獲得的刺激，有時可誘發(fā)身體興奮區(qū)的感覺，繼而引向追求這種快感。

從本質(zhì)上來說，兒童的性游戲不同于成人的性欲，兒童可接受外界的性信息或性刺激，但不能在內(nèi)心深處理解它和意識它。兒童的性游戲多數(shù)以非性欲為目的，如娛樂和交友等。因此，對兒童的性游戲既不能視而不見，也不能過分夸大，要立足于教育，幫助兒童順利發(fā)育成長。

專家觀點

兒童性蕾期

如何對待孩子的性活動。孩子的性活動是無意識的、不穩(wěn)定的，甚至是盲目的，父母應采取恰當?shù)姆绞綆椭⒆蛹m正。不要讓孩子和父母同睡一床，以避免因父母在睡眠中無意觸碰到孩子的性興奮區(qū)而誘發(fā)孩子的性感覺。應豐富孩子的活動，使之多樣化、趣味化。培養(yǎng)孩子的多樣愛好，使孩子把心思和精力都用在他所感興趣的活動上，如繪畫、玩智力游戲等。

盡量減少環(huán)境中誘發(fā)性活動的刺激，父母自己行為需檢點，孩子的內(nèi)衣內(nèi)褲應寬松些，不要讓孩子從事有可能刺激性感區(qū)的刺激，如爬樹、抱枕頭等。對于年齡較大的孩子，父母可以適當?shù)貍魇谝恍┬缘某ＷR，在平時談話中多加引導，可運用故事、比喻等方式來說明生育、戀愛等方面的現(xiàn)象。

其實，對性的學習是延續(xù)整個生命的過程，在孩子出生就早已展開。性教育不只是狹隘的性生理教育，還應該包括認識身體發(fā)育、兩性差異，以及異性相處之道，是情感教育和親密人際關(guān)系的教育，也是人格教育與生活教育。了解性，不但能幫助孩子坦然接受自己成長過程中生理、心理的變化，而且比較懂得如何處理自己的感情，保護自己免于受到侵害，也更能為自己的人生和愛情關(guān)系負責。

現(xiàn)在的小孩發(fā)育快，心智也更早熟，女孩子八、九歲就來月經(jīng)的不乏其人，孩子平常在電視、電影上也早就看過許多親熱鏡頭，因此不要老是指望等到時機成熟，才和子女來一次促膝長談，解決所有的大問題。應該隨時把握機會，從孩子開始問：我是從哪里來的?或“為什么爸爸站著尿尿，我卻坐著?”就開始和孩子談性。把討論性問題，變成生活中一件極其自然的事情。當小孩進入青春期時，才會尋求父母協(xié)助。生活中隨時進行性教育。親子間可以從生活中大大小小的事情來談性，不一定需要刻意安排。

注意事項

從性心理發(fā)展的角度來講，無論是男扮女裝或女扮男裝都是有害的。

心理學家認為，性別角色大約在孩子三歲前就已經(jīng)形成。因此，三歲前的環(huán)境、撫養(yǎng)方式、父母的態(tài)度對孩子的性別心理具有舉足輕重的影響。如果父母給男孩著女裝，按女孩來撫養(yǎng)，很容易導致男孩把自己看作與周圍女孩一樣的人，在表情、舉止、打扮上，他就會努力模仿女孩，成為女性化男孩。

許多性心理的病態(tài)正是由此誘發(fā)的。一些青年男女長大之后仍然愛穿異性的衣服、追求異性的打扮，以至不能適應正常的社會生活，在變態(tài)心理學中叫異裝癖。另一些男女性成熟之后，不僅沒有萌發(fā)對異性的愛慕，反而愛慕與自己同性別的人，這就是人們所說的同性戀。上述情況說明，身體方面的性別和心理方面的性別并非必然重合，在特殊條件下，甚至可能是相反的。

父母千萬不要出于個人的心愿而無視自然的事實，不要人為地為孩子選擇性別，不要把孩子男扮女裝或女扮男裝。應尊重孩子的性別，按照孩子的身體性別的要求來培養(yǎng)孩子，使孩子的性心理健康發(fā)展，否則容易貽誤孩子，后果不堪設想。

評論建議

父母對性以至性器官所持的態(tài)度，會直接影響孩子。孩子對性器官的好奇是自然的事，對於能否接納孩子的性好奇，父母所表達的態(tài)度，將影響孩子長大后對“性”印象與態(tài)度的建立。當父母發(fā)現(xiàn)孩子與孩子之間有互相觀看、相互觸摸等性游戲時，應及時加以阻止，但要注意方法，不要訓斥、打罵，而要說明道理，正確引導。如果孩子確實克服不了這種不良習慣，影響了正常生活，父母應與醫(yī)生聯(lián)系，共同查找根源，消除隱患。

當孩子提出性問題時，父母應因勢利導，做到以下幾點：

1、坦然面對孩子“性”問題

當孩子提出性問題時，應輕描淡寫地回答，不要欺騙，不要不好意思，不要有神秘感。因為孩子的性提問往往是漫不經(jīng)心的，并沒有怎樣深思熟慮，更沒有什么惡意想法，父母應當了解這點，自然坦誠地回答問題。父母的窘迫與羞怯，只能加重孩子的好奇心，使之對于所提的問題耿耿于懷，牢記在心。

2、教導孩子正確性知識

應用科學名詞解釋男女的生殖器，并告訴孩子如何保護它，不能隨便玩弄?；卮鸷⒆拥膯栴}時，不要超過孩子的好奇范圍和理解能力，就具體問題回答，不要過深過細，應當通俗易懂，充滿自信。

3、注重隱私養(yǎng)成好習慣

以自然方式跟孩子談"性"及"生兒育女"的情形時，大人同時也要注意自己在家中的言行和隱私，且讓孩子養(yǎng)成良好習慣，并時常提醒、教導孩子如何保護自己，以免受到不肖之徒的傷害。

4、以自然正常態(tài)度面對

回答問題時，應堅決果斷、簡潔明了，應在語氣中表現(xiàn)出權(quán)威的、結(jié)論性的含義，不要引申，也不宜鼓勵孩子引發(fā)聯(lián)想。在灌輸孩子正確性教育前，自己先有純正思想，而后才能教導孩子純正觀念，依照孩子年齡，提供適當?shù)男越逃?，使孩子在很自然的情況下，吸收性知識。