唇語 - 概述

唇語，靠看別的說話時(shí)嘴唇的動(dòng)作來解讀別人說的話，是種很難的技巧，需要大量的練習(xí)，有一些聽力障礙者會(huì)使用這種技巧來與他人交流，善于唇讀者，多數(shù)是有毅力、沉穩(wěn)、內(nèi)向和愛讀書的人。大家都深有體會(huì)，在喧囂的環(huán)境下，與朋友進(jìn)行交談是一件非常不容易的事情，但是如果你在盡力傾聽朋友話語的同時(shí)，注意他的面部表情以及嘴唇動(dòng)作，你就能很好地理解朋友在說什么。這種唇語識(shí)別能夠?yàn)檎Z音識(shí)別提供輔助的視覺信息。

唇語 - 科學(xué)研究

1、美國休斯頓貝勒醫(yī)學(xué)院和紐約城市學(xué)院的一項(xiàng)研究表明，視覺信息可以幫助人們更多地識(shí)別聽到的語言單詞，特別是在某些噪音水平下，這樣的提升最高能到 6倍。人腦可以借助于視覺，從說話人的面部以及嘴唇的移動(dòng)獲得一定的視覺信息。而這樣的視覺信息可以幫助我們更好地識(shí)別說話的內(nèi)容，在不同的噪音水平下，面部以及嘴唇的移動(dòng)信息能幫助我們提高 10%~60%左右的識(shí)別率。但是當(dāng)周圍的環(huán)境噪音非常強(qiáng)或者當(dāng)語音信號(hào)非常微弱的時(shí)候，唇語識(shí)別就顯得相當(dāng)困難了。

2、需要一定的聲音信號(hào)才能使唇語閱讀最為有效。而這是第一次在自然場(chǎng)景中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，讓被試者聽到或者看到不同的聲音或者視頻(包含語音)，然后給出他們認(rèn)為可能的回答。而在以往類似的實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)者的回答只是在一個(gè)有限的列表中進(jìn)行選擇。

3、研究團(tuán)隊(duì)構(gòu)建了一個(gè)數(shù)學(xué)模型來預(yù)測(cè)人是如何混合視覺和聽覺信息的。在實(shí)驗(yàn)過程中一些單詞的視頻(包含聲音)在噪音環(huán)境里播放給實(shí)驗(yàn)者，可以看到視覺信息通過與聲音信息的混合，可以顯著地幫助實(shí)驗(yàn)者提高他們對(duì)單詞的識(shí)別率。

4、令人意外的是即使這個(gè)視頻不是真的對(duì)應(yīng)某些單詞，而是像卡通人物那樣隨著聲音的強(qiáng)弱而變化口型，這樣的視頻信息仍然能提高單詞的識(shí)別率，雖然這樣的識(shí)別率的提高相對(duì)真實(shí)的視頻要低。而在另外一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)中，視頻播放的是一個(gè)單詞，同時(shí)播放的聲音卻是另外一個(gè)單詞，而當(dāng)大腦混合了這兩種信息后，得到的卻是第三個(gè)完全不一樣的單詞。

唇語 - 技能特點(diǎn)

1、唇讀技能是自己會(huì)的，自己學(xué)的，自己掌握的，沒有人專門教和專門練。

2、唇讀技能是在聽過說話和會(huì)說話以后發(fā)展起來的。

3、唇讀能力補(bǔ)充聽覺辨別力，而且隨聽力下降而提高。

4、聽覺辨別力越差，對(duì)唇讀理解的依賴越強(qiáng)。

5、唇讀能力是注意力高度集中的活動(dòng)。善于唇讀者，多數(shù)是有毅力、沉穩(wěn)、內(nèi)向和愛讀書的人。對(duì)于注意力不集中、活潑好動(dòng)、不愛看書的人來說，唇讀是難掌握的。

6、還有父母經(jīng)常面對(duì)著孩子耐心地講話，孩子在學(xué)校上課目不轉(zhuǎn)睛地盯著老師的口型“聽”課，也是掌握唇讀的有利條件。

7、自己會(huì)說的語言，才能有效地唇讀。唇讀者通常容易看懂自己會(huì)說的或閱讀過的詞句，也容易看懂自己熟悉的話題。

唇語 - 環(huán)境因素

1、靠唇讀學(xué)習(xí)的人，上課前就預(yù)習(xí)了，閱讀過課本，唇讀效率就高。唇讀外語，和唇讀母語是同樣的技能。自己會(huì)說的詞句和熟悉的話題，才能唇讀正確，唇讀理解能力和發(fā)音清晰度沒有必然聯(lián)系。

2、唇讀句子比唇讀單詞單音節(jié)更容易辨認(rèn)和理解。這說明唇讀也是需要上下文或語言環(huán)境來支持的。唇讀也受自然環(huán)境條件限制：光線明暗、講話者的口型開合程度、與唇讀者的距離、要避免刺眼的背景、要挪開中間障礙物或移動(dòng)物體。

3、唇讀真人講話比唇讀顯示屏幕上的人物口型容易理解，唇讀一個(gè)人講話容易理解，但是唇讀一組人輪流講話就比較困難。需要主持人維持發(fā)言秩序，指點(diǎn)發(fā)言人，發(fā)言人要稍等一下再開口。否則唇讀者丟失目標(biāo)，在尋找講話人時(shí)落下一段話看不到，后面的話就跟不上，不利于理解整個(gè)發(fā)言內(nèi)容。

4、有比較強(qiáng)的閱讀文字材料能力的唇讀者，閱讀飛播字幕和電腦速記顯示屏效率高，唇讀者通常在35歲以后眼力逐漸不濟(jì)，會(huì)手語不會(huì)干擾唇讀。會(huì)手語的唇讀者往往能同時(shí)看手語和口型。講話人一邊打手勢(shì)一邊動(dòng)口型(說話)，會(huì)手語的唇讀者能發(fā)現(xiàn)手口不一致的地方。

唇語 - 唇語事件

唇語識(shí)別

1、NBA再次開出罰單，夏洛特山貓隊(duì)后衛(wèi)史蒂芬?杰克遜被聯(lián)盟罰款5萬美元，原因是他在賽后對(duì)裁判出言不遜。在山貓隊(duì)與活塞隊(duì)比賽的第三節(jié)，杰克遜抱怨自己上籃遭犯規(guī)而沒有被吹，NBA名哨賈維隨即給了他一次技術(shù)犯規(guī)，這也間接導(dǎo)致球隊(duì)90比97輸給了活塞，使得后者結(jié)束了尷尬的新賽季五連敗。

2、賽后杰克遜還不恰當(dāng)?shù)貙?duì)聯(lián)盟官員發(fā)表一些評(píng)論，NBA發(fā)言人蒂姆?弗蘭克說道，聯(lián)盟作出這一決定，是在一位唇語專家賽后觀看視頻，解讀了杰克遜當(dāng)時(shí)所說的話之后。

3、史蒂芬?杰克遜給人的印象是不太喜歡在比賽開始前接受媒體的采訪。而在山貓隊(duì)與魔術(shù)隊(duì)的比賽前他卻一反常態(tài)的高調(diào)，碰見熟人就說起此事。在球隊(duì)熱身的時(shí)候，他還和魔術(shù)隊(duì)后衛(wèi)邁克爾?皮特魯斯在一起談?wù)撍涣P款的事，而對(duì)于聯(lián)盟來說，這次處罰更像是聯(lián)盟的一次警告，借杰克遜之事殺一儆百，尤其是在在奧本山宮打架事件后，性格暴烈的杰克遜就一直特別受到聯(lián)盟的關(guān)注。

4、山貓隊(duì)主帥拉里?布朗談及此事時(shí)認(rèn)為，杰克遜只不過是揮了一下手臂而已。目前只打了五場(chǎng)比賽，杰克遜就被吹罰了兩次技術(shù)犯規(guī)。如果他無法控制自己，那么沒多久就會(huì)因?yàn)榧夹g(shù)犯規(guī)到了聯(lián)盟規(guī)定的上線而被禁賽。